Вы­бе­ри­те из при­ведённого пе­реч­ня три при­зна­ка, ко­то­рые яв­ля­ют­ся об­щи­ми при опи­са­нии изоб­ражённых ор­га­низ­мов.

:

1)  Дву­сто­рон­няя сим­мет­рия

2)  Оби­та­те­ли морей

3)  Про­ка­ри­о­ты

4)  Хищ­ни­ки

5)  Оби­та­те­ли прес­ных во­до­е­мов

6)  Лу­че­вая сим­мет­рия

За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных при­зна­ков.

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке ор­га­низ­мы в цепи пи­та­ния, на­чи­ная с ор­га­низ­ма, по­гло­ща­ю­ще­го сол­неч­ный свет.

: липа, яст­реб пе­ре­пе­лят­ник, жук па­ху­чий кра­со­тел, обык­но­вен­ный скво­рец, гу­се­ни­ца не­пар­но­го шел­ко­пря­да.

Пи­ще­вая цепь

Изу­чи­те ри­су­нок. Какой про­цесс от­ме­чен циф­рой 1?

Уче­ни­ца одной из мос­ков­ских школ изу­ча­ла за­ви­си­мость ак­тив­но­сти фо­то­син­те­за от сте­пе­ни освещённо­сти. Она от­ре­за­ла ко­рень у эло­деи и по­ме­сти­ла её вверх но­га­ми в рас­твор. Ста­кан с эло­де­ей осве­щал­ся лам­поч­кой, ко­то­рую уче­ни­ца ото­дви­га­ла на раз­ное рас­сто­я­ние. Из­ме­ря­лось ко­ли­че­ство пу­зырь­ков, под­ни­ма­ю­щих­ся от среза стеб­ля к по­верх­но­сти ста­ка­на, за 3 ми­ну­ты. Ре­зуль­та­ты своих из­ме­ре­ний уче­ни­ца за­нес­ла в таб­ли­цу.

Изу­чи­те таб­ли­цу и от­веть­те на сле­ду­ю­щий во­прос: ка­ко­во вли­я­ние освещённо­сти на ак­тив­ность про­те­ка­ния фо­то­син­те­за.