В ме­ди­цин­ской ге­не­ти­ке ши­ро­ко ис­поль­зу­ет­ся ге­не­а­ло­ги­че­ский метод. Он ос­но­ван на со­став­ле­нии ро­до­слов­ной че­ло­ве­ка и изу­че­нии на­сле­до­ва­ния того или иного при­зна­ка. В по­доб­ных ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся опре­делённые обо­зна­че­ния. Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­но­го древа одной семьи, у не­ко­то­рых чле­нов ко­то­рой име­ет­ся глу­хо­не­мо­та.

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ную схему, опре­де­ли­те:

Дан­ный при­знак до­ми­нант­ный или ре­цес­сив­ный?

В ме­ди­цин­ской ге­не­ти­ке ши­ро­ко ис­поль­зу­ет­ся ге­не­а­ло­ги­че­ский метод. Он ос­но­ван на со­став­ле­нии ро­до­слов­ной че­ло­ве­ка и изу­че­нии на­сле­до­ва­ния того или иного при­зна­ка. В по­доб­ных ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся опре­делённые обо­зна­че­ния. Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­но­го древа одной семьи, у не­ко­то­рых чле­нов ко­то­рой име­ет­ся глу­хо­не­мо­та.

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ную схему, опре­де­ли­те:

Дан­ный при­знак не сцеп­лен или сцеп­лен с по­ло­вы­ми хро­мо­со­ма­ми?

По ро­до­слов­ной, пред­став­лен­ной на ри­сун­ке, уста­но­ви­те ха­рак­тер на­сле­до­ва­ния при­зна­ка, вы­де­лен­но­го чер­ным цве­том

Дан­ный при­знак до­ми­нант­ный или ре­цес­сив­ный?

По ро­до­слов­ной, пред­став­лен­ной на ри­сун­ке, уста­но­ви­те ха­рак­тер на­сле­до­ва­ния при­зна­ка, вы­де­лен­но­го чер­ным цве­том : сцеп­лен или не­сцеп­лен с полом?

По изоб­ра­жен­ной на ри­сун­ке ро­до­слов­ной уста­но­ви­те ха­рак­тер про­яв­ле­ния при­зна­ка (до­ми­нант­ный, ре­цес­сив­ный), обо­зна­чен­но­го чер­ным цве­том. Опре­де­ли­те ге­но­тип ро­ди­те­лей и детей в пер­вом по­ко­ле­нии.

По изоб­ра­жен­ной на ри­сун­ке ро­до­слов­ной уста­но­ви­те ха­рак­тер про­яв­ле­ния при­зна­ка (до­ми­нант­ный, ре­цес­сив­ный), обо­зна­чен­но­го чер­ным цве­том.

Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­ной. Уста­но­ви­те ха­рак­тер на­сле­до­ва­ния при­зна­ка, вы­де­лен­но­го на схеме чёрным цве­том.

Дан­ный при­знак до­ми­нант­ный или ре­цес­сив­ный?

Какой тип на­сле­до­ва­ния по­ка­зан на ри­сун­ке? Сцеп­лен­ный или не сцеп­лен­ный с полом?

По изоб­ражённой на ри­сун­ке ро­до­слов­ной опре­де­ли­те и объ­яс­ни­те ха­рак­тер на­сле­до­ва­ния при­зна­ка (до­ми­нант­ный или ре­цес­сив­ный), вы­де­лен­но­го чёрным цве­том.

По ро­до­слов­ной, пред­став­лен­ной на ри­сун­ке, опре­де­ли­те ха­рак­тер на­сле­до­ва­ния при­зна­ка (до­ми­нант­ный или ре­цес­сив­ный), вы­де­лен­но­го чёрным цве­том.

По ро­до­слов­ной, пред­став­лен­ной на ри­сун­ке, опре­де­ли­те ха­рак­тер на­сле­до­ва­ния при­зна­ка (сцеп­лен или не сцеп­лен с полом), вы­де­лен­но­го чёрным цве­том.

По изоб­ражённой на ри­сун­ке ро­до­слов­ной. Уста­но­ви­те ха­рак­тер на­сле­до­ва­ния при­зна­ка, вы­де­лен­но­го на схеме чёрным цве­том.

Дан­ный при­знак до­ми­нант­ный или ре­цес­сив­ный?

По изоб­ражённой на ри­сун­ке ро­до­слов­ной. Уста­но­ви­те ха­рак­тер на­сле­до­ва­ния при­зна­ка, вы­де­лен­но­го на схеме чёрным цве­том. Дан­ный при­знак не сцеп­лен или сцеп­лен с по­ло­вы­ми хро­мо­со­ма­ми?

По изоб­ражённой на ри­сун­ке ро­до­слов­ной уста­но­ви­те ха­рак­тер на­сле­до­ва­ния при­зна­ка, вы­де­лен­но­го чёрным цве­том (до­ми­нант­ный или ре­цес­сив­ный).

По изоб­ражённой на ри­сун­ке ро­до­слов­ной уста­но­ви­те ха­рак­тер на­сле­до­ва­ния при­зна­ка, вы­де­лен­но­го чёрным цве­том (сцеп­лен или не сцеп­лен с полом).

По изоб­ражённой на ри­сун­ке ро­до­слов­ной уста­но­ви­те ха­рак­тер на­сле­до­ва­ния при­зна­ка, вы­де­лен­но­го чёрным цве­том (до­ми­нант­ный или ре­цес­сив­ный).

По изоб­ражённой на ри­сун­ке ро­до­слов­ной уста­но­ви­те ха­рак­тер на­сле­до­ва­ния при­зна­ка, вы­де­лен­но­го чёрным цве­том (сцеп­лен или не сцеп­лен с полом).

Изу­чи­те схему и опре­де­ли­те ха­рак­тер на­сле­до­ва­ния при­зна­ка (до­ми­нант­ный или ре­цес­сив­ный)

Изу­чи­те схему и опре­де­ли­те тип на­сле­до­ва­ния при­зна­ка. Дан­ный при­знак не сцеп­лен или сцеп­лен с по­ло­вы­ми хро­мо­со­ма­ми?

Опре­де­ли­те тип на­сле­до­ва­ния (до­ми­нант­ный или ре­цес­сив­ный)

Опре­де­ли­те тип на­сле­до­ва­ния. Дан­ный при­знак не сцеп­лен или сцеп­лен с по­ло­вы­ми хро­мо­со­ма­ми?

Опре­де­лить тип на­сле­до­ва­ния при­зна­ка. Дан­ный при­знак до­ми­нант­ный или ре­цес­сив­ный?

Опре­де­лить тип на­сле­до­ва­ния при­зна­ка. Дан­ный при­знак не сцеп­лен или сцеп­лен с по­ло­вы­ми хро­мо­со­ма­ми?

Ге­не­а­ло­ги­че­ский метод. Он ос­но­ван на со­став­ле­нии ро­до­слов­ной че­ло­ве­ка и изу­че­нии на­сле­до­ва­ния того или иного при­зна­ка. В по­доб­ных ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся опре­делённые обо­зна­че­ния. Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­но­го древа одной семьи, не­ко­то­рые члены ко­то­рой умеют «сво­ра­чи­вать язык в тру­боч­ку».

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ную схему, опре­де­ли­те, дан­ный при­знак до­ми­нант­ный или ре­цес­сив­ный?

Ге­не­а­ло­ги­че­ский метод. Он ос­но­ван на со­став­ле­нии ро­до­слов­ной че­ло­ве­ка и изу­че­нии на­сле­до­ва­ния того или иного при­зна­ка. В по­доб­ных ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся опре­делённые обо­зна­че­ния. Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­но­го древа одной семьи, не­ко­то­рые члены ко­то­рой умеют «сво­ра­чи­вать язык в тру­боч­ку».

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ную схему, опре­де­ли­те, дан­ный при­знак не сцеп­лен или сцеп­лен с по­ло­вы­ми хро­мо­со­ма­ми?

Рас­смот­ри­те схему скре­щи­ва­ния. Вы­со­кий рост то­ма­тов  — ре­цес­сив­ный или до­ми­нант­ный при­знак?

Рас­смот­ри­те схему скре­щи­ва­ния. Ука­жи­те ге­но­тип потом­ства F₁ (AA/ Aa/aa).

Рас­смот­ри­те схему скре­щи­ва­ния. Круг­лая форма то­ма­тов  — ре­цес­сив­ный или до­ми­нант­ный при­знак?

Рас­смот­ри­те схему скре­щи­ва­ния. Ука­жи­те ге­но­тип потом­ства F₁.

Ге­не­а­ло­ги­че­ский метод. Он ос­но­ван на со­став­ле­нии ро­до­слов­ной че­ло­ве­ка и изу­че­ния на­сле­до­ва­ния того или иного при­зна­ка. В по­доб­ных ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся опре­делённые обо­зна­че­ния. Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­но­го древа одной семьи. Фраг­мент ро­до­слов­но­го древа семьи:

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ную схему, опре­де­ли­те при­знак от­ме­чен­ный на схеме чёрным  — до­ми­нант­ный или ре­цес­сив­ный?

Ге­не­а­ло­ги­че­ский метод. Он ос­но­ван на со­став­ле­нии ро­до­слов­ной че­ло­ве­ка и изу­че­ния на­сле­до­ва­ния того или иного при­зна­ка. В по­доб­ных ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся опре­делённые обо­зна­че­ния. Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­но­го древа одной семьи. Фраг­мент ро­до­слов­но­го древа семьи:

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ную схему, опре­де­ли­те при­знак от­ме­чен­ный чёрным сцеп­лен или не сцеп­лен с по­ло­вы­ми хро­мо­со­ма­ми?

Ге­не­а­ло­ги­че­ский метод. Он ос­но­ван на со­став­ле­нии ро­до­слов­ной че­ло­ве­ка и изу­че­ния на­сле­до­ва­ния того или иного при­зна­ка. В по­доб­ных ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся опре­делённые обо­зна­че­ния. Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­но­го древа одной семьи. Фраг­мент ро­до­слов­но­го древа семьи:

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ную схему, опре­де­ли­те дан­ный при­знак до­ми­нант­ный или ре­цес­сив­ный?

Ге­не­а­ло­ги­че­ский метод. Он ос­но­ван на со­став­ле­нии ро­до­слов­ной че­ло­ве­ка и изу­че­ния на­сле­до­ва­ния того или иного при­зна­ка. В по­доб­ных ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся опре­делённые обо­зна­че­ния. Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­но­го древа одной семьи. Фраг­мент ро­до­слов­но­го древа семьи:

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ную схему, опре­де­ли­те дан­ный при­знак сцеп­лен или не сцеп­лен с по­ло­вы­ми хро­мо­со­ма­ми?

Ге­не­а­ло­ги­че­ский метод. Он ос­но­ван на со­став­ле­нии ро­до­слов­ной че­ло­ве­ка и изу­че­ния на­сле­до­ва­ния того или иного при­зна­ка. В по­доб­ных ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся опре­делённые обо­зна­че­ния. Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­но­го древа одной семьи. Фраг­мент ро­до­слов­но­го древа семьи:

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ную схему, опре­де­ли­те дан­ный при­знак сцеп­лен или не сцеп­лен с по­ло­вы­ми хро­мо­со­ма­ми?

Ге­не­а­ло­ги­че­ский метод. Он ос­но­ван на со­став­ле­нии ро­до­слов­ной че­ло­ве­ка и изу­че­ния на­сле­до­ва­ния того или иного при­зна­ка. В по­доб­ных ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся опре­делённые обо­зна­че­ния. Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­но­го древа одной семьи. Фраг­мент ро­до­слов­но­го древа семьи:

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ную схему, опре­де­ли­те дан­ный при­знак до­ми­нант­ный или ре­цес­сив­ный?

Ге­не­а­ло­ги­че­ский метод. Он ос­но­ван на со­став­ле­нии ро­до­слов­ной че­ло­ве­ка и изу­че­ния на­сле­до­ва­ния того или иного при­зна­ка. В по­доб­ных ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся опре­делённые обо­зна­че­ния. Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­но­го древа одной семьи. Фраг­мент ро­до­слов­но­го древа семьи:

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ную схему, опре­де­ли­те дан­ный при­знак до­ми­нант­ный или ре­цес­сив­ный?

Ге­не­а­ло­ги­че­ский метод. Он ос­но­ван на со­став­ле­нии ро­до­слов­ной че­ло­ве­ка и изу­че­ния на­сле­до­ва­ния того или иного при­зна­ка. В по­доб­ных ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся опре­делённые обо­зна­че­ния. Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­но­го древа одной семьи. Фраг­мент ро­до­слов­но­го древа семьи:

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ную схему, опре­де­ли­те дан­ный при­знак сцеп­лен или не сцеп­лен с по­ло­вы­ми хро­мо­со­ма­ми?

Рас­смот­ри­те схему скре­щи­ва­ния. Ро­га­тость  — ре­цес­сив­ный или до­ми­нант­ный при­знак?

Рас­смот­ри­те схему скре­щи­ва­ния. Были ли рога у быка?

Рас­смот­ри­те схему скре­щи­ва­ния. Скре­щи­ва­ние глад­ко­шерст­ных мор­ских сви­нок с ро­зе­точ­ны­ми. Глад­ко­шерст­ность  — ре­цес­сив­ный или до­ми­нант­ный при­знак?

Рас­смот­ри­те схему скре­щи­ва­ния. Скре­щи­ва­ние глад­ко­шерст­ных мор­ских сви­нок с ро­зе­точ­ны­ми. Ука­жи­те ге­но­тип потом­ства F₁ (AA/Aa/aa)?

Рас­смот­ри­те схему скре­щи­ва­ния. Скре­щи­ва­ние ости­стой и без­остой пше­ни­цы. Без­остость  — ре­цес­сив­ный или до­ми­нант­ный при­знак?

Рас­смот­ри­те схему скре­щи­ва­ния. Скре­щи­ва­ние ости­стой и без­остой пше­ни­цы. Ука­жи­те ге­но­тип потом­ства F₁ (AA/Aa/aa)?

При не­од­но­крат­ном скре­щи­ва­нии серой кроль­чи­хи с белым сам­цом, все их потом­ство было серым. Серый цвет шер­сти  — ре­цес­сив­ный или до­ми­нант­ный при­знак?

При не­од­но­крат­ном скре­щи­ва­нии серой кроль­чи­хи с белым сам­цом, все их потом­ство было серым. Ука­жи­те ге­но­тип кроль­чи­хи (AA/Aa/aa)?

Изу­чи­те фо­то­гра­фию. Что с био­ло­ги­че­ской точки зре­ния пред­став­ля­ет собой мор­ская ка­пу­ста: во­до­росль или цвет­ко­вое рас­те­ние?

Изу­чи­те фо­то­гра­фию. На­пи­ши­те, ради ка­ко­го эле­мен­та её ре­ко­мен­ду­ют упо­треб­лять в пищу?

Изу­чи­те гер­ба­рий. Каким об­ра­зом про­ис­хо­дит рас­про­стра­не­ние пло­дов и семян клёна?

Изу­чи­те гер­ба­рий. Каким об­ра­зом про­ис­хо­дит рас­про­стра­не­ние пло­дов и семян клёна?

Изу­чи­те ри­су­нок. Для ка­ко­го клас­са Цвет­ко­вых рас­те­ний ха­рак­тер­ны изоб­ражённые при­зна­ки  — класс Дву­доль­ные, или класс Од­но­доль­ные?

Изу­чи­те ри­су­нок. На­зо­ви­те тип кор­не­вой си­сте­мы, изоб­ра­жен­ной на схеме.

Изу­чи­те ри­су­нок. Для ка­ко­го клас­са Цвет­ко­вых рас­те­ний ха­рак­тер­ны изоб­ражённые при­зна­ки  — класс Дву­доль­ные, или класс Од­но­доль­ные?

Изу­чи­те ри­су­нок. На­зо­ви­те тип кор­не­вой си­сте­мы.

Рас­смот­ри­те схему скре­щи­ва­ния. Скре­щи­ва­ние серых и зо­ло­ти­стых гуппи. Зо­ло­той цвет  — ре­цес­сив­ный или до­ми­нант­ный при­знак?

Рас­смот­ри­те схему скре­щи­ва­ния. Скре­щи­ва­ние серых и зо­ло­ти­стых гуппи. Ука­жи­те ге­но­тип самца в обоих скре­щи­ва­ни­ях (AA/Aa/aa)?

Рас­смот­ри­те схему скре­щи­ва­ния. Скре­щи­ва­ние го­ро­ха с же­ты­ми и зе­ле­ны­ми се­ме­на­ми. Зе­ле­ный цвет  — ре­цес­сив­ный или до­ми­нант­ный при­знак?

Рас­смот­ри­те схему скре­щи­ва­ния. Скре­щи­ва­ние го­ро­ха с же­ты­ми и зе­ле­ны­ми се­ме­на­ми. Ука­жи­те ге­но­тип потом­ства F₁ (AA/Aa/aa)?

Изу­чи­те ри­су­нок. Что с био­ло­ги­че­ской точки зре­ния пред­став­ля­ет собой дан­ное рас­те­ние: Го­ло­се­мен­ное, или По­кры­то­се­мен­ное рас­те­ние?

Изу­чи­те ри­су­нок. На­пи­ши­те ос­нов­ной от­ли­чи­тель­ный при­знак дан­но­го от­де­ла.

В ме­ди­цин­ской ге­не­ти­ке ши­ро­ко ис­поль­зу­ет­ся ге­не­а­ло­ги­че­ский метод. Он ос­но­ван на со­став­ле­нии ро­до­слов­ной че­ло­ве­ка и изу­че­нии на­сле­до­ва­ния того или иного при­зна­ка. В по­доб­ных ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся опре­делённые обо­зна­че­ния. Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­но­го древа одной семьи, у не­ко­то­рых чле­нов ко­то­рой срос­ша­я­ся мочка уха.

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ную схему, опре­де­ли­те, до­ми­нант­ным или ре­цес­сив­ным яв­ля­ет­ся дан­ный при­знак и сцеп­лен ли он с по­ло­вы­ми хро­мо­со­ма­ми.

В ме­ди­цин­ской ге­не­ти­ке ши­ро­ко ис­поль­зу­ет­ся ге­не­а­ло­ги­че­ский метод. Он ос­но­ван на со­став­ле­нии ро­до­слов­ной че­ло­ве­ка и изу­че­нии на­сле­до­ва­ния того или иного при­зна­ка. В по­доб­ных ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся опре­делённые обо­зна­че­ния. Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­но­го древа одной семьи, у не­ко­то­рых чле­нов ко­то­рой име­ет­ся по­ли­дак­ти­лия.

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ную схему, опре­де­ли­те, до­ми­нант­ным или ре­цес­сив­ным яв­ля­ет­ся дан­ный при­знак и сцеп­лен ли он с по­ло­вы­ми хро­мо­со­ма­ми.

В ме­ди­цин­ской ге­не­ти­ке ши­ро­ко ис­поль­зу­ет­ся ге­не­а­ло­ги­че­ский метод. Он ос­но­ван на со­став­ле­нии ро­до­слов­ной че­ло­ве­ка и изу­че­нии на­сле­до­ва­ния того или иного при­зна­ка. В по­доб­ных ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся опре­делённые обо­зна­че­ния. Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­но­го древа одной семьи, у не­ко­то­рых чле­нов ко­то­рой ко­со­гла­зие.

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ную схему, опре­де­ли­те, до­ми­нант­ным или ре­цес­сив­ным яв­ля­ет­ся дан­ный при­знак и сцеп­лен ли он с по­ло­вы­ми хро­мо­со­ма­ми.