Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — биология–11
Экологическое описание растения
1.  
i

Изу­чи­те фраг­мент эко­си­сте­мы пу­сты­ни, пред­став­лен­ный на ри­сун­ке, и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два по­ня­тия, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния сак­са­у­ла.

 

1)  ре­ду­цент

2)  кон­су­мент

3)  пер­вый тро­фи­че­ский уро­вень

4)  пер­вич­ная био­ло­ги­че­ская про­дук­ция

5)  вто­рой тро­фи­че­ский уро­вень

2.  
i

Изу­чи­те фраг­мент эко­си­сте­мы леса, пред­став­лен­ный на ри­сун­ке, и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два по­ня­тия, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния ка­ли­ны.

 

1)  про­ду­цент

2)  кон­су­мент I по­ряд­ка

3)  рас­те­ние с уме­рен­ным увлаж­не­ни­ем почв

4)  за­су­хо­устой­чи­вое рас­те­ние

5)  рас­те­ние пер­во­го яруса

3.  
i

Изу­чи­те фраг­мент эко­си­сте­мы леса, пред­став­лен­ный на ри­сун­ке, и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два по­ня­тия, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния ка­ли­ны.

1)  про­ду­цент

2)  кон­су­мент I по­ряд­ка

3)  рас­те­ние с уме­рен­ным увлаж­не­ни­ем почв

4)  за­су­хо­устой­чи­вое рас­те­ние

5)  рас­те­ние пер­во­го яруса

4.  
i

Изу­чи­те фраг­мент эко­си­сте­мы, пред­став­лен­ный на ри­сун­ке, и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два по­ня­тия или тер­ми­на, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния дуба в эко­си­сте­ме.

 

1)  све­то­лю­би­вое рас­те­ние

2)  кон­су­мент

3)  про­ду­цент

4)  дет­ри­то­фаг

5)  па­ра­зит

5.  
i

Изу­чи­те фраг­мент эко­си­сте­мы, пред­став­лен­ный на ри­сун­ке, и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два по­ня­тия или тер­ми­на, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния дре­вес­ных рас­те­ний в эко­си­сте­ме.

 

1)  ре­ду­цент

2)  кон­су­мент

3)  до­ми­ни­ру­ю­щий вид

4)  дет­ри­то­фаг

5)  про­ду­цент

6.  
i

Изу­чи­те фраг­мент эко­си­сте­мы, пред­став­лен­ный на ри­сун­ке, и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два по­ня­тия или тер­ми­на, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния ели в эко­си­сте­ме.

 

1)  до­ми­ни­ру­ю­щий вид

2)  кон­су­мент

3)  про­ду­цент

4)  дет­ри­то­фаг

5)  те­не­лю­би­вое рас­те­ние