Пра­ви­ло Ал­ле­на гла­сит, что среди род­ствен­ных форм теп­ло­кров­ных жи­вот­ных, ве­ду­щих сход­ный образ жизни, те, ко­то­рые оби­та­ют в более хо­лод­ном кли­ма­те, имеют от­но­си­тель­но мень­шие вы­сту­па­ю­щие части тела: уши, ноги, хво­сты и т. д. Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, на ко­то­рых изоб­ра­же­ны пред­ста­ви­те­ли трёх близ­ко­род­ствен­ных видов мле­ко­пи­та­ю­щих. Рас­по­ло­жи­те этих жи­вот­ных в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, в ко­то­рой их при­род­ные аре­а­лы рас­по­ло­же­ны по по­верх­но­сти Земли с се­ве­ра на юг. 1. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны фо­то­гра­фии.

2.  Ис­поль­зуя зна­ния в об­ла­сти тер­мо­ре­гу­ля­ции, объ­яс­ни­те пра­ви­ло Ал­ле­на.

Пра­ви­ло Берг­ма­на гла­сит, что среди род­ствен­ных форм теп­ло­кров­ных жи­вот­ных, ве­ду­щих сход­ный образ жизни, те, ко­то­рые оби­та­ют в об­ла­стях с пре­об­ла­да­ю­щи­ми низ­ки­ми тем­пе­ра­ту­ра­ми, имеют, как пра­ви­ло, более круп­ные раз­ме­ры тела по срав­не­нию с оби­та­те­ля­ми более теп­лых зон и об­ла­стей.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, на ко­то­рых изоб­ра­же­ны пред­ста­ви­те­ли трёх близ­ко­род­ствен­ных видов мле­ко­пи­та­ю­щих. Рас­по­ло­жи­те этих жи­вот­ных в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, в ко­то­рой их при­род­ные аре­а­лы рас­по­ло­же­ны по по­верх­но­сти Земли с се­ве­ра на юг.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны фо­то­гра­фии.

2.  Ис­поль­зуя зна­ния в об­ла­сти тер­мо­ре­гу­ля­ции, объ­яс­ни­те пра­ви­ло Берг­ма­на.

Пра­ви­ло Ал­ле­на гла­сит, что среди род­ствен­ных форм теп­ло­кров­ных жи­вот­ных, веду-щих сход­ный образ жизни, те, ко­то­рые оби­та­ют в более хо­лод­ном кли­ма­те, имеют от-но­си­тель­но мень­шие вы­сту­па­ю­щие части тела: уши, ноги, хво­сты и т. д. Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, на ко­то­рых изоб­ра­же­ны пред­ста­ви­те­ли трёх близ­ко­род­ствен­ных видов мле­ко­пи­та­ю­щих. Рас­по­ло­жи­те этих жи­вот­ных в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, в ко­то­рой их при­род­ные аре­а­лы рас­по­ло­же­ны по по­верх­но­сти Земли с юга на север.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны фо­то­гра­фии.

2.  Ис­поль­зуя зна­ния в об­ла­сти тер­мо­ре­гу­ля­ции, объ­яс­ни­те пра­ви­ло Ал­ле­на.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, на ко­то­рых изоб­ра­же­ны три мик­ро­ско­па. Рас­по­ло­жи­те их в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, в ко­то­рой они были изоб­ре­те­ны.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны фо­то­гра­фии.

2.  Ис­поль­зуя зна­ния в об­ла­сти био­ло­гии, объ­яс­ни­те зна­че­ние мик­ро­ско­па.

В ор­га­ни­за­ции живой при­ро­ды вы­де­ля­ют во­семь уров­ней. Каж­дый по­сле­ду­ю­щий обя­за­тель­но вклю­ча­ет в себя преды­ду­щий. Пе­ре­чень био­си­стем (от мо­ле­ку­ляр­ных си­стем до био­сфе­ры) по их струк­тур­ной слож­но­сти пред­став­ля­ет собой некую иерар­хию форм жизни, где каж­дый тип био­си­стем как бы на­хо­дит­ся на опре­де­лен­ном уров­не (сту­пе­ни)  — выше или ниже один по от­но­ше­нию к дру­го­му.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, на ко­то­рых изоб­ра­же­ны три эле­мен­та. Рас­по­ло­жи­те эти эле­мен­ты, в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, в ко­то­рой они рас­по­ла­га­ют­ся по уров­ням ор­га­ни­за­ции живой при­ро­ды от низ­ше­го уров­ня к выс­ше­му.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны фо­то­гра­фии.

2.  Ис­поль­зуя зна­ния об уров­нях ор­га­ни­за­ции живой при­ро­ды, по­яс­ни­те, как про­ис­хо­ди­ло раз­ви­тие ор­га­низ­мов в про­цес­се эво­лю­ции.

В ор­га­ни­за­ции живой при­ро­ды вы­де­ля­ют во­семь уров­ней. Каж­дый по­сле­ду­ю­щий обя­за­тель­но вклю­ча­ет в себя преды­ду­щий. Пе­ре­чень био­си­стем (от мо­ле­ку­ляр­ных си­стем до био­сфе­ры) по их струк­тур­ной слож­но­сти пред­став­ля­ет собой некую иерар­хию форм жизни, где каж­дый тип био­си­стем как бы на­хо­дит­ся на опре­де­лен­ном уров­не (сту­пе­ни)  — выше или ниже один по от­но­ше­нию к дру­го­му.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, на ко­то­рых изоб­ра­же­ны три эле­мен­та. Рас­по­ло­жи­те эти эле­мен­ты, в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, в ко­то­рой они рас­по­ла­га­ют­ся по уров­ням ор­га­ни­за­ции живой при­ро­ды от низ­ше­го уров­ня к выс­ше­му.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны фо­то­гра­фии.

2.  Ис­поль­зуя зна­ния об уров­нях ор­га­ни­за­ции живой при­ро­ды, по­яс­ни­те, как про­ис­хо­дит услож­не­ние (иерар­хич­ность) на при­ме­ре мак­ро­мо­ле­кул (мо­ле­ку­ляр­ный уро­вень).

Закон оп­ти­му­ма гла­сит, что любой эко­ло­ги­че­ский фак­тор вли­я­ет на живые ор­га­низ­мы бла­го­при­ят­но толь­ко в опре­делённом диа­па­зо­не своих зна­че­ний. Рас­смот­ри­те схему дей­ствия тем­пе­ра­ту­ры на раз­ви­тие гу­се­ни­цы ба­боч­ки яб­ло­не­вой пло­до­жор­ки. Опре­де-лите на ней зоны оп­ти­му­ма, угне­те­ния и ги­бе­ли.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны на схеме со­от­вет­ству­ю­щие зоны.

2.  Поль­зу­ясь гра­фи­ком на­зо­ви­те два тем­пе­ра­тур­ных ре­жи­ма, яв­ля­ю­щих­ся огра­ни­чи­ва­ю­щим фак­то­ром для раз­ви­тия гу­се­ниц.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, на ко­то­рых изоб­ра­же­ны три пред­ко­вых формы со­вре­мен­ной ло­ша­ди. Рас­по­ло­жи­те эти эле­мен­ты, в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, в ко­то­рой шли эво­лю­ци­он­ные из­ме­не­ния ноги.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны фо­то­гра­фии.

2.  Ис­поль­зуя зна­ния фи­зио­ло­гии дви­же­ния, по­яс­ни­те, по­че­му эво­лю­ция ло­ша­ди шла по пути умень­ше­ния ко­ли­че­ства паль­цев на ногах.

Пра­ви­ло Ал­ле­на гла­сит, что среди род­ствен­ных форм теп­ло­кров­ных жи­вот­ных, веду-щих сход­ный образ жизни, те, ко­то­рые оби­та­ют в более хо­лод­ном кли­ма­те, имеют от-но­си­тель­но мень­шие вы­сту­па­ю­щие части тела: уши, ноги, хво­сты и т. д. Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, на ко­то­рых изоб­ра­же­ны пред­ста­ви­те­ли трёх близ­ко­род­ствен­ных видов мле­ко­пи­та­ю­щих. Рас­по­ло­жи­те этих жи­вот­ных в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, в ко­то­рой их при­род­ные аре­а­лы рас­по­ло­же­ны по по­верх­но­сти Земли с се­ве­ра на юг.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны фо­то­гра­фии.

2.  Ис­поль­зуя зна­ния в об­ла­сти тер­мо­ре­гу­ля­ции, объ­яс­ни­те пра­ви­ло Ал­ле­на.

Закон огра­ни­чи­ва­ю­ще­го (ли­ми­ти­ру­ю­ще­го) фак­то­ра, или Закон ми­ни­му­ма Ли­би­ха - один из фун­да­мен­таль­ных за­ко­нов в эко­ло­гии, гла­ся­щий, что наи­бо­лее зна­чим для ор­га­низ­ма тот фак­тор, ко­то­рый более всего от­кло­ня­ет­ся от оп­ти­маль­но­го его зна­че­ния. Закон оп­ти­му­ма гла­сит, что любой эко­ло­ги­че­ский фак­тор вли­я­ет на живые орга-низмы бла­го­при­ят­но толь­ко в опре­делённом диа­па­зо­не своих зна­че­ний. Рас­смот­ри­те схему «бочка Ли­би­ха», ко­то­рая ил­лю­стри­ру­ет ко­ли­че­ство ми­не­раль­ных ве­ществ в почве. Опре­де­ли­те на ней какое ве­ще­ство – ли­ми­ти­ру­ю­щее.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, от­ра­жа­ю­щую уве­ли­че­ние со­дер­жа­ния мик­ро­эле­мен­тов от мень­ше­го к боль­ше­му. Вве­дем циф­ро­вые обо­зна­че­ния: 2 - P; 3 - Ca; 1 - Cu.

2.  Поль­зу­ясь зна­ни­я­ми эко­ло­гии, по­яс­ни­те - как из­ме­нит­ся уро­вень воды (ве­ли­чи­на уро­жая) в дан­ной бочке, если мы уве­ли­чим клёпку с бук­ва­ми «Мg»?

Закон ли­ми­ти­ру­ю­ще­го фак­то­ра гла­сит, что наи­бо­лее важ­ным для вы­жи­ва­ния вида яв­ля­ет­ся тот фак­тор, ко­то­рый боль­ше от­кло­ня­ет­ся от оп­ти­маль­ных для него зна­че­ний. Фак­то­ры, ко­то­рые сдер­жи­ва­ют раз­ви­тие ор­га­низ­мов из-за не­до­стат­ка или их из­быт­ка по срав­не­нию с по­треб­но­стя­ми, на­зы­ва­ют ли­ми­ти­ру­ю­щи­ми (огра­ни­чи­ва­ю­щи­ми).

На ри­сун­ках изоб­ра­же­ны раз­лич­ные при­род­ные эко­си­сте­мы. Рас­по­ло­жи­те эти эко­си­сте­мы в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, в ко­то­рой сила воз­дей­ствия ли­ми­ти­ру­ю­ще­го фак­то­ра (не­до­ста­ток тепла) по­вы­ша­ет­ся.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны эко­си­сте­мы.

2.  На­гляд­ной ил­лю­стра­ци­ей за­ко­на ли­ми­ти­ру­ю­ще­го фак­то­ра яв­ля­ет­ся бочка Ли­би­ха. Что на ри­сун­ке сим­во­ли­зи­ру­ет ли­ми­ти­ру­ю­щий фак­тор?

Закон ли­ми­ти­ру­ю­ще­го фак­то­ра гла­сит, что наи­бо­лее важ­ным для вы­жи­ва­ния вида яв­ля­ет­ся тот фак­тор, ко­то­рый боль­ше от­кло­ня­ет­ся от оп­ти­маль­ных для него зна­че­ний. Фак­то­ры, ко­то­рые сдер­жи­ва­ют раз­ви­тие ор­га­низ­мов из-за не­до­стат­ка или их из­быт­ка по срав­не­нию с по­треб­но­стя­ми, на­зы­ва­ют ли­ми­ти­ру­ю­щи­ми (огра­ни­чи­ва­ю­щи­ми).

На ри­сун­ках изоб­ра­же­ны раз­лич­ные при­род­ные эко­си­сте­мы. Рас­по­ло­жи­те эти эко­си­сте­мы в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, в ко­то­рой зна­че­ние ли­ми­ти­ру­ю­ще­го фак­то­ра (не­до­ста­ток воды) сни­жа­ет­ся.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны эко­си­сте­мы.

2.  На­гляд­ной ил­лю­стра­ци­ей за­ко­на ли­ми­ти­ру­ю­ще­го фак­то­ра яв­ля­ет­ся бочка Ли­би­ха. Что на ри­сун­ке сим­во­ли­зи­ру­ет ли­ми­ти­ру­ю­щий фак­тор?

Закон ли­ми­ти­ру­ю­ще­го фак­то­ра гла­сит, что наи­бо­лее важ­ным для вы­жи­ва­ния вида яв­ля­ет­ся тот фак­тор, ко­то­рый боль­ше от­кло­ня­ет­ся от оп­ти­маль­ных для него зна­че­ний. Фак­то­ры, ко­то­рые сдер­жи­ва­ют раз­ви­тие ор­га­низ­мов из-за не­до­стат­ка или их из­быт­ка по срав­не­нию с по­треб­но­стя­ми, на­зы­ва­ют ли­ми­ти­ру­ю­щи­ми (огра­ни­чи­ва­ю­щи­ми).

На ри­сун­ках изоб­ра­же­ны раз­лич­ные при­род­ные эко­си­сте­мы. Рас­по­ло­жи­те эти эко­си­сте­мы в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, в ко­то­рой зна­че­ние ли­ми­ти­ру­ю­ще­го фак­то­ра (не­до­ста­ток тепла) сни­жа­ет­ся.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны эко­си­сте­мы.

2.  На­гляд­ной ил­лю­стра­ци­ей за­ко­на ли­ми­ти­ру­ю­ще­го фак­то­ра яв­ля­ет­ся бочка Ли­би­ха. Что на ри­сун­ке сим­во­ли­зи­ру­ет ли­ми­ти­ру­ю­щий фак­тор?

В ор­га­ни­за­ции живой при­ро­ды вы­де­ля­ют во­семь уров­ней. Каж­дый по­сле­ду­ю­щий обя­за­тель­но вклю­ча­ет в себя преды­ду­щий. Пе­ре­чень био­си­стем (от мо­ле­ку­ляр­ных си­стем до био­сфе­ры) по их струк­тур­ной слож­но­сти пред­став­ля­ет собой некую иерар­хию форм жизни, где каж­дый тип био­си­стем как бы на­хо­дит­ся на опре­де­лен­ном уров­не (сту­пе­ни)  — выше или ниже один по от­но­ше­нию к дру­го­му.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, на ко­то­рых изоб­ра­же­ны три эле­мен­та. Рас­по­ло­жи­те эти эле­мен­ты, в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, в ко­то­рой они рас­по­ла­га­ют­ся по уров­ням ор­га­ни­за­ции живой при­ро­ды от низ­ше­го уров­ня к выс­ше­му.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны фо­то­гра­фии.

2.  Ис­поль­зуя зна­ния об уров­нях ор­га­ни­за­ции живой при­ро­ды, по­яс­ни­те, как про­ис­хо­ди­ло раз­ви­тие ор­га­низ­мов в про­цес­се эво­лю­ции.

Пра­ви­ло Гло­ге­ра гла­сит, что окрас­ка жи­вот­ных в хо­лод­ном и сухом кли­ма­те срав­ни­тель­но свет­лее, чем в теп­лом и влаж­ном.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, на ко­то­рых изоб­ра­же­ны пред­ста­ви­те­ли трёх видов мед­ве­дей.

Рас­по­ло­жи­те этих жи­вот­ных в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, в ко­то­рой их при­род­ные аре­а­лы рас­по­ло­же­ны по по­верх­но­сти Земли с юга на север в со­от­вет­свии с пра­ви­лом Гло­ге­ра.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны фо­то­гра­фии.

2.  Ис­поль­зуя зна­ния о мас­ки­ров­ке или вли­я­нии кли­ма­ти­че­ских усло­вий на син­тез пиг­мен­тов объ­яс­ни­те пра­ви­ло Гло­ге­ра.

Пра­ви­ло Гло­ге­ра гла­сит, что окрас­ка жи­вот­ных в хо­лод­ном и сухом кли­ма­те срав­ни­тель­но свет­лее, чем в теп­лом и влаж­ном.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, на ко­то­рых изоб­ра­же­ны пред­ста­ви­те­ли раз­ных по­пу­ля­ций дроз­да.

Рас­по­ло­жи­те этих жи­вот­ных в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, в ко­то­рой их при­род­ные аре­а­лы рас­по­ло­же­ны по по­верх­но­сти Земли с юга на север в со­от­вет­свии с пра­ви­лом Гло­ге­ра.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны фо­то­гра­фии.

2.  Ис­поль­зуя зна­ния о мас­ки­ров­ке или вли­я­нии кли­ма­ти­че­ских усло­вий на син­тез пиг­мен­тов объ­яс­ни­те пра­ви­ло Гло­ге­ра.

Пра­ви­ло Ал­ле­на гла­сит, что среди род­ствен­ных форм теп­ло­кров­ных жи­вот­ных, ве­ду­щих сход­ный образ жизни, те, ко­то­рые оби­та­ют в более хо­лод­ном кли­ма­те, имеют от­но­си­тель­но мень­шие вы­сту­па­ю­щие части тела: уши, ноги, хво­сты и т. д. Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, на ко­то­рых изоб­ра­же­ны пред­ста­ви­те­ли трёх близ­ко­род­ствен­ных видов мле­ко­пи­та­ю­щих.

Рас­по­ло­жи­те этих жи­вот­ных в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, в ко­то­рой их при­род­ные аре­а­лы рас­по­ло­же­ны по по­верх­но­сти Земли с юга на север.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны фо­то­гра­фии.

2.  Ис­поль­зуя зна­ния в об­ла­сти тер­мо­ре­гу­ля­ции, объ­яс­ни­те пра­ви­ло Ал­ле­на.

Пра­ви­ло Ал­ле­на гла­сит, что среди род­ствен­ных форм теп­ло­кров­ных жи­вот­ных, ве­ду­щих сход­ный образ жизни, те, ко­то­рые оби­та­ют в более хо­лод­ном кли­ма­те, имеют от­но­си­тель­но мень­шие вы­сту­па­ю­щие части тела: уши, ноги, хво­сты и т. д. Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, на ко­то­рых изоб­ра­же­ны пред­ста­ви­те­ли трёх близ­ко­род­ствен­ных видов мле­ко­пи­та­ю­щих.

Рас­по­ло­жи­те этих жи­вот­ных в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, в ко­то­рой их при­род­ные аре­а­лы рас­по­ло­же­ны по по­верх­но­сти Земли с се­ве­ра на юг.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны фо­то­гра­фии.

2.  Ис­поль­зуя зна­ния в об­ла­сти тер­мо­ре­гу­ля­ции, объ­яс­ни­те пра­ви­ло Ал­ле­на.

Пра­ви­ло Ал­ле­на гла­сит, что среди род­ствен­ных форм теп­ло­кров­ных жи­вот­ных, ве­ду­щих сход­ный образ жизни, те, ко­то­рые оби­та­ют в более хо­лод­ном кли­ма­те, имеют от­но­си­тель­но мень­шие вы­сту­па­ю­щие части тела: уши, ноги, хво­сты и т. д. Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, на ко­то­рых изоб­ра­же­ны пред­ста­ви­те­ли трёх близ­ко­род­ствен­ных видов мле­ко­пи­та­ю­щих.

Рас­по­ло­жи­те этих жи­вот­ных в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, в ко­то­рой их при­род­ные аре­а­лы рас­по­ло­же­ны по по­верх­но­сти Земли с юга на север.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны фо­то­гра­фии.

2.  Ис­поль­зуя зна­ния в об­ла­сти тер­мо­ре­гу­ля­ции, объ­яс­ни­те пра­ви­ло Ал­ле­на.

Закон огра­ни­чи­ва­ю­ще­го (ли­ми­ти­ру­ю­ще­го) фак­то­ра, или Закон ми­ни­му­ма Ли­би­ха - один из фун­да­мен­таль­ных за­ко­нов в эко­ло­гии, гла­ся­щий, что наи­бо­лее зна­чим для ор­га­низ­ма тот фак­тор, ко­то­рый более всего от­кло­ня­ет­ся от оп­ти­маль­но­го его зна­че­ния. Закон оп­ти­му­ма гла­сит, что любой эко­ло­ги­че­ский фак­тор вли­я­ет на живые орга-низмы бла­го­при­ят­но толь­ко в опре­делённом диа­па­зо­не своих зна­че­ний. Рас­смот­ри­те схему «бочка Ли­би­ха», ко­то­рая ил­лю­стри­ру­ет ко­ли­че­ство ми­не­раль­ных ве­ществ в почве. Опре­де­ли­те на ней какое ве­ще­ство – ли­ми­ти­ру­ю­щее.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, от­ра­жа­ю­щую уве­ли­че­ние со­дер­жа­ния мик­ро­эле­мен­тов от мень­ше­го к боль­ше­му. Вве­дем циф­ро­вые обо­зна­че­ния: 2 - P; 3 - Ca; 1 - К.

2.  Поль­зу­ясь зна­ни­я­ми эко­ло­гии, по­яс­ни­те - как из­ме­нит­ся уро­вень воды (ве­ли­чи­на уро­жая) в дан­ной бочке, если мы уве­ли­чим клёпку с бук­ва­ми «К»?

Закон огра­ни­чи­ва­ю­ще­го (ли­ми­ти­ру­ю­ще­го) фак­то­ра, или Закон ми­ни­му­ма Ли­би­ха - один из фун­да­мен­таль­ных за­ко­нов в эко­ло­гии, гла­ся­щий, что наи­бо­лее зна­чим для ор­га­низ­ма тот фак­тор, ко­то­рый более всего от­кло­ня­ет­ся от оп­ти­маль­но­го его зна­че­ния. Закон оп­ти­му­ма гла­сит, что любой эко­ло­ги­че­ский фак­тор вли­я­ет на живые орга-низмы бла­го­при­ят­но толь­ко в опре­делённом диа­па­зо­не своих зна­че­ний. Рас­смот­ри­те схему «бочка Ли­би­ха», ко­то­рая ил­лю­стри­ру­ет ко­ли­че­ство ми­не­раль­ных ве­ществ в почве. Опре­де­ли­те на ней какое ве­ще­ство – ли­ми­ти­ру­ю­щее.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, от­ра­жа­ю­щую уве­ли­че­ние со­дер­жа­ния мик­ро­эле­мен­тов от мень­ше­го к боль­ше­му. Вве­дем циф­ро­вые обо­зна­че­ния: 2 - P; 3 - Мо; 1 - N.

2.  Поль­зу­ясь зна­ни­я­ми эко­ло­гии, по­яс­ни­те - как из­ме­нит­ся уро­вень воды (ве­ли­чи­на уро­жая) в дан­ной бочке, если мы уве­ли­чим клёпку с бук­ва­ми «P»?

В ор­га­ни­за­ции живой при­ро­ды вы­де­ля­ют во­семь уров­ней. Каж­дый по­сле­ду­ю­щий обя­за­тель­но вклю­ча­ет в себя преды­ду­щий. Пе­ре­чень био­си­стем (от мо­ле­ку­ляр­ных си­стем до био­сфе­ры) по их струк­тур­ной слож­но­сти пред­став­ля­ет собой некую иерар­хию форм жизни, где каж­дый тип био­си­стем как бы на­хо­дит­ся на опре­де­лен­ном уров­не (сту­пе­ни)  — выше или ниже один по от­но­ше­нию к дру­го­му.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, на ко­то­рых изоб­ра­же­ны три эле­мен­та. Рас­по­ло­жи­те эти эле­мен­ты, в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, в ко­то­рой они рас­по­ла­га­ют­ся по уров­ням ор­га­ни­за­ции живой при­ро­ды от низ­ше­го уров­ня к выс­ше­му.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны фо­то­гра­фии.

2.  Ис­поль­зуя зна­ния об уров­нях ор­га­ни­за­ции живой при­ро­ды, по­яс­ни­те, свой выбор.

В ор­га­ни­за­ции живой при­ро­ды вы­де­ля­ют во­семь уров­ней. Каж­дый по­сле­ду­ю­щий обя­за­тель­но вклю­ча­ет в себя преды­ду­щий. Пе­ре­чень био­си­стем (от мо­ле­ку­ляр­ных си­стем до био­сфе­ры) по их струк­тур­ной слож­но­сти пред­став­ля­ет собой некую иерар­хию форм жизни, где каж­дый тип био­си­стем как бы на­хо­дит­ся на опре­де­лен­ном уров­не (сту­пе­ни)  — выше или ниже один по от­но­ше­нию к дру­го­му.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, на ко­то­рых изоб­ра­же­ны три эле­мен­та. Рас­по­ло­жи­те эти эле­мен­ты, в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, в ко­то­рой они рас­по­ла­га­ют­ся по уров­ням ор­га­ни­за­ции живой при­ро­ды от низ­ше­го уров­ня к выс­ше­му.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны фо­то­гра­фии.

2.  Ис­поль­зуя зна­ния об уров­нях ор­га­ни­за­ции живой при­ро­ды, по­яс­ни­те, свой выбор.

В ор­га­ни­за­ции живой при­ро­ды вы­де­ля­ют во­семь уров­ней. Каж­дый по­сле­ду­ю­щий обя­за­тель­но вклю­ча­ет в себя преды­ду­щий. Пе­ре­чень био­си­стем (от мо­ле­ку­ляр­ных си­стем до био­сфе­ры) по их струк­тур­ной слож­но­сти пред­став­ля­ет собой некую иерар­хию форм жизни, где каж­дый тип био­си­стем как бы на­хо­дит­ся на опре­де­лен­ном уров­не (сту­пе­ни)  — выше или ниже один по от­но­ше­нию к дру­го­му.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, на ко­то­рых изоб­ра­же­ны три эле­мен­та. Рас­по­ло­жи­те эти эле­мен­ты, в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, в ко­то­рой они рас­по­ла­га­ют­ся по уров­ням ор­га­ни­за­ции живой при­ро­ды от низ­ше­го уров­ня к выс­ше­му.

1.  За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны фо­то­гра­фии.

2.  Ис­поль­зуя зна­ния об уров­нях ор­га­ни­за­ции живой при­ро­ды, по­яс­ни­те, как про­ис­хо­дит услож­не­ние (иерар­хич­ность) на при­ме­ре мо­ле­ку­лы ДНК (мо­ле­ку­ляр­ный уро­вень).

Рас­смот­ри­те ри­су­нок, на ко­то­ром пред­став­ле­на схема кру­го­во­ро­та уг­ле­ро­да в при­ро­де. Ука­жи­те на­зва­ние ве­ще­ства, обо­зна­чен­но­го во­про­си­тель­ным зна­ком.

За­да­ние 2.3. На опуш­ке леса живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных, гри­бов и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­рим груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят га­дю­ка, орёл, ежа сбор­ная, жи­во­ро­дя­щая яще­ри­ца, куз­не­чик обык­но­вен­ный. Вы­пол­ни­те за­да­ния.

Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти орлов со­кра­ще­ние ко­ли­че­ства ежи сбор­ной? Ответ обос­нуй­те.

Рас­смот­ри­те ри­су­нок, на ко­то­ром пред­став­ле­на схема кру­го­во­ро­та уг­ле­ро­да в при­ро­де. Ука­жи­те на­зва­ние ве­ще­ства, обо­зна­чен­но­го во­про­си­тель­ным зна­ком.