Какое общее свой­ство живых ор­га­низ­мов ил­лю­стри­ру­ет опыт? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

При­ве­ди­те при­мер ана­ло­гич­но­го яв­ле­ния у рас­те­ний.

В эко­си­сте­ме се­вер­ных морей и при­бреж­ной тер­ри­то­рии живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят зоо­планк­тон, фи­то­планк­тон, морж, мидии, белый мед­ведь.

Под­пи­ши­те изоб­ражённые на фо­то­гра­фи­ях и ри­сун­ках объ­ек­ты, вхо­дя­щие в ука­зан­ную выше груп­пу.

В эко­си­сте­ме се­вер­ных морей и при­бреж­ной тер­ри­то­рии живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят зоо­планк­тон, фи­то­планк­тон, морж, мидии, белый мед­ведь.

Рас­пре­де­ли­те дан­ные ор­га­низ­мы по их по­ло­же­нию в пи­ще­вой цепи. В каж­дую ячей­ку за­пи­ши­те номер или на­зва­ние од­но­го из объ­ек­тов груп­пы.

Пи­ще­вая цепь:

В эко­си­сте­ме се­вер­ных морей и при­бреж­ной тер­ри­то­рии живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят зоо­планк­тон, фи­то­планк­тон, морж, мидии, белый мед­ведь. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти бе­ло­го мед­ве­дя сни­же­ние чис­лен­но­сти мидий? Ответ обос­нуй­те.

Рас­смот­ри­те ри­су­нок, на ко­то­ром пред­став­ле­на схема кру­го­во­ро­та уг­ле­ро­да в при­ро­де. На­зва­ние ка­ко­го про­цес­са долж­но быть на­пи­са­но на месте во­про­си­тель­но­го знака?

Ев­ге­ний налил в колбу све­жее мо­ло­ко и до­ба­вил в колбу куль­ту­ру мо­лоч­но­кис­лых бак­те­рий. Затем раз в час Ев­ге­ний пе­ре­ме­ши­вал мо­ло­ко и из­ме­рял его кис­лот­ность (рН). По ре­зуль­та­там экс­пе­ри­мен­та Ев­ге­ний по­стро­ил гра­фик (по оси x от­ло­же­но время после на­ча­ла экс­пе­ри­мен­та (в ч), а по оси у  — кис­лот­ность мо­ло­ка (в еди­ни­цах pH)).

Какой вывод можно сде­лать о ха­рак­те­ре из­ме­не­ния кис­лот­но­сти мо­ло­ка после 14-го часа на­блю­де­ний?

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность со­под­чи­не­ния эле­мен­тов био­ло­ги­че­ских си­стем, на­чи­ная с наи­боль­ше­го.

Эле­мен­ты:

1)  нук­ле­и­но­вая кис­ло­та

2)  нук­лео­тид

3)  клет­ка

4)  хро­мо­со­ма

5)  азо­ти­стое ос­но­ва­ние

6)  ядро

За­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

Ли­пи­ды вы­пол­ня­ют не­сколь­ко важ­ных функ­ций в ор­га­низ­мах че­ло­ве­ка и жи­вот­ных. Они слу­жат дол­го­сроч­ным за­па­сом энер­гии для ор­га­низ­ма, вхо­дят в со­став кле­точ­ных мем­бран; участ­ву­ют в тер­мо­ре­гу­ля­ции. Для того чтобы ор­га­низм не ис­пы­ты­вал про­блем, че­ло­ве­ку в сутки не­об­хо­ди­мо 90–110 г ли­пи­дов.

Ис­поль­зуя дан­ные таб­ли­цы, рас­счи­тай­те ко­ли­че­ство ли­пи­дов, ко­то­рое че­ло­век по­лу­чил во время обеда, если в его ра­ци­о­не было: 50 г тво­ро­га, 150 г ку­ри­цы, 15 г шо­ко­ла­да и 175 г апель­си­но­во­го сока. Ответ округ­ли­те до целых.

В каком от­де­ле пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы че­ло­ве­ка пе­ре­ва­ри­ва­ют­ся ли­пи­ды? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Опре­де­ли­те про­ис­хож­де­ние бо­лез­ней, при­ведённых в спис­ке. За­пи­ши­те номер каж­дой бо­лез­ни из спис­ка в со­от­вет­ству­ю­щую ячей­ку таб­ли­цы. В каж­дой ячей­ке таб­ли­цы может быть за­пи­са­но не­сколь­ко но­ме­ров.

Спи­сок бо­лез­ней че­ло­ве­ка:

1)  хо­ле­ра

2)  ан­ги­на

3)  ин­сульт

4)  ге­мо­фи­лия

5)  ди­зен­те­рия

В ме­ди­цин­ской ге­не­ти­ке ши­ро­ко ис­поль­зу­ет­ся ге­не­а­ло­ги­че­ский метод. Он ос­но­ван на со­став­ле­нии ро­до­слов­ной че­ло­ве­ка и изу­че­нии на­сле­до­ва­ния того или иного при­зна­ка. В по­доб­ных ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся опре­делённые обо­зна­че­ния. Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­но­го древа одной семьи, у чле­нов ко­то­рой встре­ча­ет­ся преж­де­вре­мен­ное по­се­де­ние в воз­расте 25 лет.

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ную схему, опре­де­ли­те, до­ми­нант­ным или ре­цес­сив­ным яв­ля­ет­ся дан­ный при­знак и сцеп­лен ли он с по­ло­вы­ми хро­мо­со­ма­ми.

Жен­щи­на с нор­маль­ным зре­ни­ем (ре­цес­сив­ный при­знак (а)) всту­па­ет в брак с бли­зо­ру­ким муж­чи­ной. В семье ро­ди­лась дочь с нор­маль­ным зре­ни­ем. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы чле­нов семьи по ука­зан­но­му при­зна­ку.

От­ве­ты за­не­си­те в таб­ли­цу.

Какой груп­пы может быть кровь у Ми­ха­и­ла? Ука­жи­те все воз­мож­ные ва­ри­ан­ты.

Ру­ко­вод­ству­ясь пра­ви­ла­ми пе­ре­ли­ва­ния крови, опре­де­ли­те, может ли Ми­ха­ил быть до­но­ром крови для своей ма­те­ри.

Изоб­ражённый на ри­сун­ке ор­га­но­ид ха­рак­те­рен для всех кле­ток эу­ка­ри­от и яв­ля­ет­ся самым круп­ным кле­точ­ным ор­га­но­и­дом. Двой­ная мем­бра­на с по­ра­ми от­гра­ни­чи­ва­ет на­хо­дя­щи­е­ся внут­ри ка­рио­плаз­му, мо­ле­ку­лы ДНК и одно или не­сколь­ко тем­ных об­ра­зо­ва­ний. Как на­зы­ва­ет­ся этот ор­га­но­ид? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Изоб­ражённый на ри­сун­ке ор­га­но­ид ха­рак­те­рен для всех кле­ток эу­ка­ри­от и яв­ля­ет­ся самым круп­ным кле­точ­ным ор­га­но­и­дом. Двой­ная мем­бра­на с по­ра­ми от­гра­ни­чи­ва­ет на­хо­дя­щи­е­ся внут­ри ка­рио­плаз­му, мо­ле­ку­лы ДНК и одно или не­сколь­ко тем­ных об­ра­зо­ва­ний. Объ­яс­ни­те, для чего не­об­хо­ди­мы поры в обо­лоч­ке этого ор­га­но­и­да. Какие функ­ции он вы­пол­ня­ет в клет­ке?

ДНК:

Белок:

При рас­шиф­ров­ке ге­но­ма ку­ку­ру­зы было уста­нов­ле­но, что во фраг­мен­те мо­ле­ку­лы ДНК доля нук­лео­ти­дов с ти­ми­ном со­став­ля­ет 25%. Поль­зу­ясь пра­ви­лом Чар­гаф­фа, опи­сы­ва­ю­щим ко­ли­че­ствен­ные со­от­но­ше­ния между раз­лич­ны­ми ти­па­ми азо­ти­стых ос­но­ва­ний в ДНК (Г + Т = А + Ц), рас­счи­тай­те ко­ли­че­ство (в %) в этой пробе нук­лео­ти­дов с гу­а­ни­ном.

Объ­яс­ни­те, ру­ко­вод­ству­ясь этой схе­мой, об­ра­зо­ва­ние пло­дов с крюч­ка­ми у пред­ко­вых форм со­вре­мен­но­го ре­пей­ни­ка.

На ри­сун­ке изоб­ра­жен тра­го­це­рус  — вы­мер­шее жи­вот­ное, оби­тав­шее 20–5,5 млн лет назад.

Ис­поль­зуя фраг­мент гео­хро­но­ло­ги­че­ской таб­ли­цы, уста­но­ви­те эру и пе­ри­од, в ко­то­рые оби­тал дан­ный ор­га­низм. Какие пре­об­ра­зо­ва­ния ланд­шаф­та в этот пе­ри­од спо­соб­ство­ва­ли по­яв­ле­нию и раз­ви­тию ко­пыт­ных жи­вот­ных?