Яв­ле­ние, изоб­ражённое на ри­сун­ке, воз­ни­ка­ет при не­про­дол­жи­тель­ном рас­тя­же­нии четырёхгла­вой мышцы бедра, вы­зван­ном лёгким уда­ром по су­хо­жи­лию этой мышцы под над­ко­лен­ни­ком. При ударе су­хо­жи­лие рас­тя­ги­ва­ет­ся, дей­ствуя в свою оче­редь на мышцу-раз­ги­ба­тель, что вы­зы­ва­ет не­про­из­воль­ное раз­ги­ба­ние го­ле­ни.

Какое общее свой­ство живых ор­га­низ­мов ил­лю­стри­ру­ет дан­ное яв­ле­ние? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Яв­ле­ние, изоб­ражённое на ри­сун­ке, воз­ни­ка­ет при не­про­дол­жи­тель­ном рас­тя­же­нии четырёхгла­вой мышцы бедра, вы­зван­ном лёгким уда­ром по су­хо­жи­лию этой мышцы под над­ко­лен­ни­ком. При ударе су­хо­жи­лие рас­тя­ги­ва­ет­ся, дей­ствуя в свою оче­редь на мышцу-раз­ги­ба­тель, что вы­зы­ва­ет не­про­из­воль­ное раз­ги­ба­ние го­ле­ни.

При­ве­ди­те при­мер по­доб­но­го яв­ле­ния у мно­го­кле­точ­ных жи­вот­ных.

На опуш­ке леса живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят ля­гуш­ка, яст­реб-те­те­ре­вят­ник, зем­ля­ни­ка, го­лу­бян­ка, уж.

Под­пи­ши­те изоб­ражённые на фо­то­гра­фи­ях и ри­сун­ках объ­ек­ты, вхо­дя­щие в ука­зан­ную выше груп­пу.

На опуш­ке леса живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят ля­гуш­ка, яст­реб-те­те­ре­вят­ник, зем­ля­ни­ка, го­лу­бян­ка, уж.

Рас­пре­де­ли­те дан­ные ор­га­низ­мы по их по­ло­же­нию в пи­ще­вой цепи. В каж­дую ячей­ку за­пи­ши­те номер или на­зва­ние од­но­го из объ­ек­тов груп­пы.

Пи­ще­вая цепь:

На опуш­ке леса живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят ля­гуш­ка, яст­реб-те­те­ре­вят­ник, зем­ля­ни­ка, го­лу­бян­ка, уж. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти яст­ре­ба умень­ше­ние ко­ли­че­ства на­се­ко­мых на опуш­ке леса? Ответ обос­нуй­те.

Рас­смот­ри­те ри­су­нок, на ко­то­ром пред­став­ле­на схема кру­го­во­ро­та серы в при­ро­де. На­зва­ние ка­ко­го про­цес­са долж­но быть на­пи­са­но на месте во­про­си­тель­но­го знака?

Ев­ге­ний налил в колбу све­жее мо­ло­ко и до­ба­вил в колбу куль­ту­ру мо­лоч­но­кис­лых бак­те­рий. Затем раз в час Ев­ге­ний пе­ре­ме­ши­вал мо­ло­ко и из­ме­рял его кис­лот­ность (рН). По ре­зуль­та­там экс­пе­ри­мен­та Ев­ге­ний по­стро­ил гра­фик (по оси х от­ло­же­но время с на­ча­ла экс­пе­ри­мен­та (в ч), а по оси у  — кис­лот­ность мо­ло­ка (в еди­ни­цах рН)).

Опи­ши­те, как из­ме­ня­ет­ся кис­лот­ность мо­ло­ка при бро­же­нии.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность со­под­чи­не­ния эле­мен­тов био­ло­ги­че­ских си­стем, на­чи­ная с наи­боль­ше­го.

Эле­мен­ты:

1)  особь

2)  био­це­ноз

3)  по­пу­ля­ция

4)  био­гео­це­ноз

5)  про­ду­цен­ты

6)  био­сфе­ра

За­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

Ми­ха­ил за­ва­рил себе с утра чашку зер­но­во­го кофе из смеси сор­тов. Ко­фе­ин пол­но­стью всо­сал­ся и рав­но­мер­но рас­пре­де­лил­ся по крови и дру­гим жид­ко­стям тела. Вес Ми­ха­и­ла  — 80 кг.

Рас­счи­тай­те, через какое время после при­е­ма (в часах) ко­фе­ин пе­ре­ста­нет дей­ство­вать на ор­га­низм Ми­ха­и­ла, если ко­фе­ин пе­ре­стаёт дей­ство­вать при кон­цен­тра­ции 2 мг/л, а кон­цен­тра­ция его сни­жет­ся на 0,23 мг/л в час. Ответ округ­ли­те до де­ся­тых.

Какие пси­хо­ло­ги­че­ские симп­то­мы могут воз­ник­нуть при из­лиш­нем упо­треб­ле­нии ко­фе­и­на? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Опре­де­ли­те про­ис­хож­де­ние бо­лез­ней, при­ведённых в спис­ке. За­пи­ши­те номер каж­дой бо­лез­ни из спис­ка в со­от­вет­ству­ю­щую ячей­ку таб­ли­цы. В каж­дой ячей­ке таб­ли­цы может быть за­пи­са­но не­сколь­ко но­ме­ров.

Спи­сок бо­лез­ней че­ло­ве­ка:

1)  бе­шен­ство

2)  воз­раст­ная даль­но­зор­кость

3)  ге­мо­фи­лия

4)  аль­би­низм

5)  диф­те­рия

В ме­ди­цин­ской ге­не­ти­ке ши­ро­ко ис­поль­зу­ет­ся ге­не­а­ло­ги­че­ский метод. Он ос­но­ван на со­став­ле­нии ро­до­слов­ной че­ло­ве­ка и изу­че­нии на­сле­до­ва­ния того или иного при­зна­ка. В по­доб­ных ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся опре­делённые обо­зна­че­ния. Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­но­го древа одной семьи, у не­ко­то­рых чле­нов ко­то­рой встре­ча­ет­ся глу­хо­не­мо­та.

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ную схему, опре­де­ли­те, до­ми­нант­ным или ре­цес­сив­ным яв­ля­ет­ся дан­ный при­знак и сцеп­лен ли он с по­ло­вы­ми хро­мо­со­ма­ми.

У резус-по­ло­жи­тель­ных ро­ди­те­лей ро­дил­ся резус-от­ри­ца­тель­ный сын (ре­цес­сив­ный при­знак (а)). Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы чле­нов семьи по ука­зан­но­му при­зна­ку.

От­ве­ты за­не­си­те в таб­ли­цу.

Какой груп­пы может быть кровь у отца Ольги? Ука­жи­те все воз­мож­ные ва­ри­ан­ты.

Ру­ко­вод­ству­ясь пра­ви­ла­ми пе­ре­ли­ва­ния крови, опре­де­ли­те, может ли Ольга быть до­но­ром крови для своей ба­буш­ки, у ко­то­рой вто­рая груп­па крови?

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на фаза де­ле­ния клет­ки. Какой набор хро­мо­сом имеет клет­ка, изоб­ражённая на ри­сун­ке? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на фаза де­ле­ния клет­ки. Какая фаза ми­то­за изоб­ра­же­на на ри­сун­ке? Обос­нуй­те свой ответ.

ДНК:

Белок:

При рас­шиф­ров­ке ге­но­ма яб­ло­ни было уста­нов­ле­но, что во фраг­мен­те мо­ле­ку­лы ДНК доля нук­лео­ти­дов с аде­ни­ном со­став­ля­ет 15%. Поль­зу­ясь пра­ви­лом Чар­гаф­фа, опи­сы­ва­ю­щим ко­ли­че­ствен­ные со­от­но­ше­ния между раз­лич­ны­ми ти­па­ми азо­ти­стых ос­но­ва­ний в ДНК (Г + Т = А + Ц), рас­счи­тай­те ко­ли­че­ство (в %) в этой пробе нук­лео­ти­дов с гу­а­ни­ном.

Со­вре­мен­ную эво­лю­ци­он­ную тео­рию, со­глас­но уче­нию Дар­ви­на, можно пред­ста­вить в виде сле­ду­ю­щей схемы.

Объ­яс­ни­те, ру­ко­вод­ству­ясь этой схе­мой, об­ра­зо­ва­ние зелёной по­кро­ви­тель­ствен­ной окрас­ки у пред­ков со­вре­мен­но­го жука ли­сто­еда.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны ске­лет и ре­кон­струк­ция сей­му­рии  — вы­мер­ше­го жи­вот­но­го оби­тав­ше­го на Земле 282-260 млн лет назад.

Ис­поль­зуя фраг­мент гео­хро­но­ло­ги­че­ской таб­ли­цы, уста­но­ви­те эру и пе­ри­од, в ко­то­рые оби­тал дан­ный ор­га­низм. Какие из­ме­не­ния про­изо­шли в рас­ти­тель­ном мире этого пе­ри­о­да?