ВПР 2021 год по биологии 11 класс. Вариант 2.
При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Дробную часть отделяйте от целой десятичной запятой. Единицы измерений писать не нужно.
Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.
Версия для печати и копирования в MS Word
| Время | |
| Прошло | 0:00:00 |
| Осталось | 1:30:00 |
Какое свойство живых систем иллюстрирует данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
Ответ:
Приведите пример процесса, иллюстрирующего подобное свойство у животных.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Выберите из приведённого ниже списка два понятия или термина, которые можно использовать для экологического описания мыши в экосистеме.
1) плотоядное животное
2) консумент
3) фитофаг
4) детритофаг
5) паразит
Ответ:
Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит лесная дикая кошка. В ответе запишите последовательность букв.
| → | → | → |
Правило гласит: «только 10% энергии поступает от каждого предыдущего трофического уровня к последующему». Рассчитайте количество энергии (в кДж), которое перейдёт на уровень змеи при первичной годовой продукции экосистемы 49000 кДж. Объясните свои расчёты.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Рассмотрите рисунок, на котором представлена схема круговорота азота в природе. Название какого вещества должно быть написано на месте вопросительного знака?
Ответ:
Ангелина в течение вегетационного периода развешивала липкие ловушки на растениях банана и анализировала число особей древоточца, которые были таким образом пойманы. По результатам эксперимента Ангелина построила график (по оси x отложено время (в месяцах), а по оси у — численность древоточцев (особей)).
Опишите зависимость численности древоточцев, пойманных на растении, от времени.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Установите последовательность соподчинения элементов биологических систем, начиная с наибольшего.
Элементы:
1) комплекс Гольджи
2) головогрудь
3) углевод
4) речной рак
5) клетка
6) эпителий кожи
Запишите соответствующую последовательность цифр.
Ответ:
Натрий — важный макроэлемент, обеспечивающий нормальную работу организма: он необходим для нормального водного обмена между клетками, поддержания кислотнощелочного баланса в организме, передачи нервных импульсов, обеспечения сокращения мышц, регуляции работы выделительной системы. Для того чтобы организм не испытывал проблем, человеку в сутки необходимо примерно 400 мг натрия.
| Продукты | Содержание кальция, мг/100 г продукта | Продукты | Содержание кальция, мг/100 г продукта |
|---|---|---|---|
| Мясо курицы | 110 | Масло сливочное | 81 |
| Колбаса варёная | 1000 | Крупа рисовая | 26 |
| Треска | 78 | Крупа гречневая | 0 |
| Молоко | 50 | Картофель | 28 |
| Сметана (10%-ной жирности) | 50 | Кабачки | 2 |
| Творог (нежирный) | 44 | Капуста | 13 |
| Сыр российский | 1000 | Морковь | 21 |
| Хлеб белый | 370 | Мороженое | 50 |
Используя данные таблицы, рассчитайте количество натрия, которое человек получил во время завтрака, если в его рационе было 160 г рисовой крупы, 10 г сливочного масла и 160 г молока. Ответ округлите до целых.
Ответ:
По каким сосудам в организме человека течёт кровь к сердцу? Ответ дайте в именительном падеже.
Ответ:
Определите происхождение болезней, приведённых в списке. Запишите номер названия каждой болезни из списка в соответствующую ячейку таблицы. В ячейках таблицы может быть записано несколько номеров.
Список болезней человека:
1) СПИД
2) ветряная оспа
3) серповидноклеточная анемия
4) стенокардия
5) холера
| Наследственное заболевание | Приобретённое заболевание | |
| Инфекционное | Неинфекционное | |
В медицинской генетике широко используется генеалогический метод. Он основан на составлении родословной человека и изучении наследования того или иного признака. В подобных исследованиях используются определённые обозначения. Изучите фрагмент родословного древа одной семьи, у некоторых членов которой альбинизм.
Фрагмент родословного древа семьи
Используя предложенную схему, определите, доминантным или рецессивным является данный признак, и сцеплен ли он с половыми хромосомами.
Ответ:
Селекционер скрестил растения чистой линии кукурузы с нормальными междоузлиями и растения чистой линии кукурузы с укороченными междоузлиями. В результате скрещивания получилось гибридное потомство с нормальными междоузлиями. Определите генотипы исходных растений и полученного гибридного потомства по указанному признаку.
Ответы занесите в таблицу.
| Генотип исходного растения с нормальными междоузлиями | Генотип исходного растения с укороченными междоузлиями | Генотип полученного гибридного потомства с нормальными междоузлиями |
Ответ:
Руководствуясь правилами переливания крови, определите, может ли Александра быть донором крови для своей матери.
Ответ:
Как называется органоид, изображённый на рисунке? Ответ дайте в именительном падеже.
Ответ:
Какой тип питания клетки (организма) обеспечивает органоид, изображённый на рисунке? Какая энергия инициирует процессы типа питания, в котором участвует изображённый на рисунке органоид?
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
При расшифровке генома ржи было установлено, что во фрагменте молекулы ДНК доля аденина составляет 30%. Пользуясь правилом Чаргаффа, описывающим количественные соотношения между различными типами азотистых оснований в ДНК (Г + Т = А + Ц), рассчитайте долю нуклеотидов с гуанином в этой пробе (в %).
Ответ:
Объясните, руководствуясь этой схемой, формирование липких подушечек (присосок) на лапках мух.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
На рисунке изображён трилобит — вымершее животное, обитавшее 430–250 млн лет назад.
Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и периоды, в которые обитал данный организм, а также установите родственную ему группу животных среди ныне живущих.
Геохронологическая таблица
| ЭРА | Период и продолжительность (в млн лет) | Животный и растительный мир | |
|---|---|---|---|
| Название и продолжительность (в млн лет) | Начало (млн лет назад) | ||
| Кайнозойская, 67 | 67 | Антропоген, 1,5 | Появление и развитие человека. Формирование существующих растительных сообществ. Животный мир принял современный облик |
| Неоген, 23,5 | Господство млекопитающих и птиц | ||
| Палеоген, 42 | Появление хвостатых лемуров, позднее — парапитеков, дриопитеков. Бурный расцвет насекомых. Продолжается вымирание крупных пресмыкающихся. Исчезают многие группы головоногих моллюсков. Господство покрытосеменных растений | ||
| Мезозойская, 163 | 230 | Мел, 70 | Появление высших млекопитающих и настоящих птиц, хотя зубастые птицы ещё распространены. Преобладают костистые рыбы. Сокращение многообразия папоротников и голосеменных растений. Появление и распространение покрытосеменных растений |
| Юра, 58 | Появление первых птиц и примитивных млекопитающих, расцвет динозавров. Огромные территории суши покрылись пышной растительностью, прежде всего разнообразными лесами. Они в основном состояли из папоротников и процветающих голосеменных. В морях процветание головоногих моллюсков | ||
| Триас, 35 | Начало расцвета пресмыкающихся. Появление костистых рыб. В позднем триасе вымерло четверть морских животных и насекомых и около половины всех наземных растений | ||
| Палеозойская, 295 | Нет точных данных | Пермь, 55 | Вымирание трилобитов. Возникновение зверозубых пресмыкающихся. Исчезновение каменноугольных лесов |
| Карбон, 63 | Расцвет земноводных. Появление первых пресмыкающихся. Характерно разнообразие насекомых. Расцвет гигантских хвощей, плаунов, древовидных папоротников | ||
| Девон, 40 | Быстрая эволюция рыб. В позднем девоне многие группы древних рыб вымерли. Суша подверглась нашествию множества членистоногих. Появились первые земноводные. Появились споровые хвощи и плауны | ||
| Силур, 25 | Происходит активное строительство коралловых рифов. Распространены ракоскорпионы. Растения заселяют берега водоёмов | ||
| Ордовик, 42 | Множество бесчелюстных рыб. Появляются различные виды водорослей. В конце периода появляются первые наземные растения | ||
| Кембрий, 56 | В ходе грандиозного эволюционного взрыва возникло большинство современных типов животных. В океанах и морях многообразие зелёных водорослей | ||
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.