Какое свой­ство живых си­стем ил­лю­стри­ру­ет этот опыт? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

При­ве­ди­те при­мер про­цес­са, ил­лю­стри­ру­ю­ще­го по­доб­ное свой­ство у жи­вот­ных.

Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два по­ня­тия, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния ду­бо­во­го усача.

1)  дет­ри­то­фаг

2)  ство­ло­вой вре­ди­тель

3)  кон­су­мент I по­ряд­ка

4)  кон­су­мент II по­ряд­ка

5)  пло­то­яд­ное жи­вот­ное

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из четырёх ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит мышь, на­чи­ная с про­ду­цен­тов. В от­ве­те за­пи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ность букв.

Пра­ви­ло гла­сит: «Не более 10% энер­гии по­сту­па­ет от каж­до­го преды­ду­ще­го тро­фи­че­ско­го уров­ня к по­сле­ду­ю­ще­му». Рас­счи­тай­те ве­ли­чи­ну энер­гии (в кДж), ко­то­рая пе­ре­хо­дит на уро­вень яст­ре­ба при чи­стой го­до­вой пер­вич­ной про­дук­ции эко­си­сте­мы, со­став­ля­ю­щей 200 000 кДж. По­яс­ни­те свои расчёты.

Рас­смот­ри­те ри­су­нок, на ко­то­ром пред­став­ле­на схема по­ст­эм­бри­о­наль­но­го раз­ви­тия обык­но­вен­но­го ко­ма­ра. Как на­зы­ва­ет­ся ста­дия, обо­зна­чен­ная циф­рой 1?

Вла­ди­мир Ива­но­вич изу­чал за­ви­си­мость ра­бо­то­спо­соб­но­сти че­ло­ве­ка от тем­пе­ра­ту­ры окру­жа­ю­щей среды. Муж­чи­нам в воз­расте от 25 до 35 лет сред­не­го те­ло­сло­же­ния пред­ла­га­лось вы­пол­нить стан­дарт­ный набор опе­ра­ций в кли­ма­ти­че­ской ка­ме­ре (ком­на­те, в ко­то­рой под­дер­жи­ва­ет­ся по­сто­ян­ная тем­пе­ра­ту­ра). Ра­бо­то­спо­соб­ность оце­ни­ва­лась в услов­ных еди­ни­цах. Усреднённые ре­зуль­та­ты Вла­ди­мир Ива­но­вич нанёс на гра­фик (по оси x от­ло­же­на тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха (в °С), а по оси у  — от­но­си­тель­ная ра­бо­то­спо­соб­ность (в усл. ед.)).

Какой вывод об оп­ти­маль­ной тем­пе­ра­ту­ре для ра­бо­ты можно сде­лать из этого ис­сле­до­ва­ния?

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность со­под­чи­не­ния пред­став­лен­ных ниже эле­мен­тов био­ло­ги­че­ских си­стем, на­чи­ная с наи­боль­ше­го.

Эле­мен­ты био­ло­ги­че­ских си­стем:

1)  во­до­рос­ли

2)  ча­ше­вид­ный хло­ро­пласт

3)  хло­ро­филл

4)  зелёные во­до­рос­ли

5)  пиг­мен­ты

6)  хла­ми­до­мо­на­да

За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

Зна­че­ние ви­та­ми­на С для здо­ро­вья на­столь­ко ве­ли­ко, что даже не­зна­чи­тель­ный его не­до­ста­ток вы­зы­ва­ет пло­хое са­мо­чув­ствие. Для того чтобы не ис­пы­ты­вать про­блем, взрос­ло­му че­ло­ве­ку не­об­хо­ди­мо в сутки по­треб­лять с пищей около 90 мг этого ви­та­ми­на.

Ис­поль­зуя дан­ные таб­ли­цы, рас­счи­тай­те ко­ли­че­ство ви­та­ми­на С, ко­то­рое че­ло­век по­лу­чил во время обеда, если в его ра­ци­о­не было: 35 г мор­ко­ви, 150 г овощ­но­го са­ла­та, 15 г чёрной смо­ро­ди­ны и 1 яб­ло­ко мас­сой 110 г. Ответ округ­ли­те до целых.

Зна­че­ние ви­та­ми­на С для здо­ро­вья на­столь­ко ве­ли­ко, что даже не­зна­чи­тель­ный его не­до­ста­ток вы­зы­ва­ет пло­хое са­мо­чув­ствие. Для того чтобы не ис­пы­ты­вать про­блем, взрос­ло­му че­ло­ве­ку не­об­хо­ди­мо в сутки по­треб­лять с пищей около 90 мг этого ви­та­ми­на.

Ис­поль­зуя дан­ные таб­ли­цы, рас­счи­тай­те ко­ли­че­ство ви­та­ми­на С, ко­то­рое че­ло­век по­лу­чил во время обеда, если в его ра­ци­о­не было: 35 г мор­ко­ви, 150 г овощ­но­го са­ла­та, 15 г чёрной смо­ро­ди­ны и 1 яб­ло­ко мас­сой 110 г. Ответ округ­ли­те до целых.

Опре­де­ли­те про­ис­хож­де­ние бо­лез­ней, при­ведённых в спис­ке. За­пи­ши­те номер каж­дой из бо­лез­ней в спис­ке в со­от­вет­ству­ю­щую ячей­ку таб­ли­цы. В ячей­ках таб­ли­цы может быть за­пи­са­но не­сколь­ко но­ме­ров.

Спи­сок бо­лез­ней че­ло­ве­ка:

1)  ту­бер­кулёз

2)  ОРВИ

3)  даль­то­низм

4)  арт­рит

5)  цинга

В ме­ди­цин­ской ге­не­ти­ке ши­ро­ко ис­поль­зу­ет­ся ге­не­а­ло­ги­че­ский метод. Он ос­но­ван на со­став­ле­нии ро­до­слов­ной че­ло­ве­ка и изу­че­нии на­сле­до­ва­ния того или иного при­зна­ка. В по­доб­ных ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся опре­делённые обо­зна­че­ния. Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­но­го древа одной семьи, у не­ко­то­рых чле­нов ко­то­рой от­сут­ству­ет спо­соб­ность свёрты­вать язык в тру­боч­ку.

Фраг­мент ро­до­слов­но­го древа семьи

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ную схему, опре­де­ли­те, до­ми­нант­ным или ре­цес­сив­ным яв­ля­ет­ся дан­ный при­знак, и сцеп­лен ли он с по­ло­вы­ми хро­мо­со­ма­ми.

Се­лек­ци­о­нер скре­стил рас­те­ние го­ро­ха с бе­лы­ми цвет­ка­ми и ге­те­ро­зи­гот­ное рас­те­ние го­ро­ха с крас­ны­ми цвет­ка­ми. В ре­зуль­та­те скре­щи­ва­ния в потом­стве при­сут­ство­ва­ли особи с бе­лы­ми цвет­ка­ми. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ис­ход­ных рас­те­ний и по­лу­чен­но­го ги­брид­но­го потом­ства по ука­зан­но­му при­зна­ку.

От­ве­ты за­не­си­те в таб­ли­цу.

Какой груп­пы может быть кровь у отца Вла­ди­ми­ра?

Ру­ко­вод­ству­ясь пра­ви­ла­ми пе­ре­ли­ва­ния крови, опре­де­ли­те, может ли Вла­ди­мир быть до­но­ром крови для своей ма­те­ри.

Как на­зы­ва­ет­ся про­цесс по­ступ­ле­ния в клет­ку круп­ных ча­стиц? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Какая кле­точ­ная струк­ту­ра обес­пе­чи­ва­ет этот про­цесс, и по­че­му такой спо­соб за­хва­та и по­гло­ще­ния пищи не воз­мо­жен у рас­ти­тель­ных или у гриб­ных кле­ток?

ДНК:

Белок:

При рас­шиф­ров­ке ге­но­ма свёклы было уста­нов­ле­но, что во фраг­мен­те мо­ле­ку­лы ДНК доля нук­лео­ти­дов с ци­то­зи­ном со­став­ля­ет 20%. Поль­зу­ясь пра­ви­лом Чар­гаф­фа, опи­сы­ва­ю­щим ко­ли­че­ствен­ные со­от­но­ше­ния между раз­лич­ны­ми ти­па­ми азо­ти­стых ос­но­ва­ний в ДНК (Г + Т = А + Ц), рас­счи­тай­те ко­ли­че­ство (в %) в этой пробе нук­лео­ти­дов с аде­ни­ном.

Со­вре­мен­ную эво­лю­ци­он­ную тео­рию можно пред­ста­вить в виде сле­ду­ю­щей схемы.

Объ­яс­ни­те, ру­ко­вод­ству­ясь этой схе­мой, фор­ми­ро­ва­ние ярких цвет­ков с ха­рак­тер­ной окрас­кой у на­се­ко­мо­опы­ля­е­мых рас­те­ний.

На фо­то­гра­фии пред­став­ле­на ока­ме­не­лость, да­ти­ру­е­мая при­мер­но 400 млн лет назад.

Ис­поль­зуя фраг­мент гео­хро­но­ло­ги­че­ской таб­ли­цы, опре­де­ли­те эру и пе­ри­од, в ко­то­рых оби­тал дан­ный ор­га­низм. Эво­лю­ци­он­ным род­ствен­ни­ком ка­ко­го клас­са со­вре­мен­ных жи­вот­ных яв­ля­ет­ся пред­став­лен­ный в ока­ме­не­ло­сти ор­га­низм?