Какое общее свой­ство живых ор­га­низ­мов ил­лю­стри­ру­ет опыт? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

При­ве­ди­те ещё при­мер по­доб­но­го яв­ле­ния у жи­вот­ных.

В прес­но­вод­ном водоёме и мел­ко­вод­ной ак­ва­то­рии живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство во­до­рос­лей, выс­ших вод­ных рас­те­ний, жи­вот­ных и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят окунь, од­но­кле­точ­ные во­до­рос­ли, маль­ки карпа, рачки цик­ло­пы, ин­фу­зо­рии.

Под­пи­ши­те изоб­ражённые на фо­то­гра­фи­ях и ри­сун­ках объ­ек­ты, вхо­дя­щие в ука­зан­ную выше груп­пу.

В прес­но­вод­ном водоёме и мел­ко­вод­ной ак­ва­то­рии живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство во­до­рос­лей, выс­ших вод­ных рас­те­ний, жи­вот­ных и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят окунь, од­но­кле­точ­ные во­до­рос­ли, маль­ки карпа, рачки цик­ло­пы, ин­фу­зо­рии.

Рас­пре­де­ли­те дан­ные ор­га­низ­мы по их по­ло­же­нию в пи­ще­вой цепи. В каж­дую ячей­ку за­пи­ши­те номер или на­зва­ние од­но­го из объ­ек­тов груп­пы.

Пи­ще­вая цепь:

В прес­но­вод­ном водоёме и мел­ко­вод­ной ак­ва­то­рии живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство во­до­рос­лей, выс­ших вод­ных рас­те­ний, жи­вот­ных и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят окунь, од­но­кле­точ­ные во­до­рос­ли, маль­ки карпа, рачки цик­ло­пы, ин­фу­зо­рии. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти рыбы, оби­та­ю­щей в этом водоёме, уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти фито- и зоо­планк­то­на? Ответ обос­нуй­те.

Рас­смот­ри­те ри­су­нок, на ко­то­ром пред­став­ле­на схема кру­го­во­ро­та уг­ле­ро­да в при­ро­де. На­зва­ние какой груп­пы ор­га­низ­мов долж­но быть на­пи­са­но на месте во­про­си­тель­но­го знака?

Ека­те­ри­на изу­ча­ла ре­ак­цию кожи на при­кос­но­ве­ние хо­лод­но­го пред­ме­та. Она да­ва­ла ис­пы­ту­е­мо­му дер­жать на ла­до­ни ме­тал­ли­че­ский бру­сок, имев­ший тем­пе­ра­ту­ру 12 °C, и из­ме­ря­ла тем­пе­ра­ту­ру кожи в месте со­при­кос­но­ве­ния с брус­ком через рав­ные про­ме­жут­ки вре­ме­ни. По ре­зуль­та­там сво­е­го ис­сле­до­ва­ния Ека­те­ри­на по­стро­и­ла гра­фик (по оси х от­ло­же­на про­дол­жи­тель­ность кон­так­та с хо­лод­ным пред­ме­том (в с), а по у  — тем­пе­ра­ту­ра кож­но­го по­кро­ва (в °С)).

Какой вывод о со­про­тив­ля­е­мо­сти кожи охла­жде­нию можно сде­лать?

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность со­под­чи­не­ния эле­мен­тов био­ло­ги­че­ских си­стем, на­чи­ная с наи­боль­ше­го.

Эле­мен­ты:

1)  клет­ка эпи­те­лия

2)  хро­мо­со­ма

3)  ядро

4)  под­же­лу­доч­ная же­ле­за

5)  же­ле­зи­стый эпи­те­лий

6)  ДНК

За­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

Зна­че­ние ви­та­ми­на С для здо­ро­вья на­столь­ко ве­ли­ко, что даже не­зна­чи­тель­ный его не­до­ста­ток вы­зы­ва­ет пло­хое са­мо­чув­ствие. Для того чтобы не ис­пы­ты­вать про­блем, взрос­ло­му че­ло­ве­ку не­об­хо­ди­мо в сутки по­треб­лять с пищей около 90 мг этого ви­та­ми­на.

Ис­поль­зуя дан­ные таб­ли­цы, рас­счи­тай­те ко­ли­че­ство ви­та­ми­на С, ко­то­рое че­ло­век по­лу­чил во время ужина, если в его ра­ци­о­не было: 90 г цвет­ной ка­пу­сты, 110 г кар­то­фе­ля, 80 г по­ми­до­ров и 1 апель­син мас­сой 115 г. Ответ округ­ли­те до целых.

Какой орган че­ло­ве­ка от­ве­ча­ет за вы­ве­де­ние из­быт­ков солей из ор­га­низ­ма? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Опре­де­ли­те про­ис­хож­де­ние бо­лез­ней, при­ведённых в спис­ке. За­пи­ши­те номер каж­дой бо­лез­ни из спис­ка в со­от­вет­ству­ю­щую ячей­ку таб­ли­цы. В каж­дой ячей­ке таб­ли­цы может быть за­пи­са­но не­сколь­ко но­ме­ров.

Спи­сок бо­лез­ней че­ло­ве­ка:

1)  пнев­мо­ния;

2)  хо­ле­ра;

3)  цинга;

4)  ге­мо­фи­лия;

5)  ма­ля­рия.

В ме­ди­цин­ской ге­не­ти­ке ши­ро­ко ис­поль­зу­ет­ся ге­не­а­ло­ги­че­ский метод. Он ос­но­ван на со­став­ле­нии ро­до­слов­ной че­ло­ве­ка и изу­че­нии на­сле­до­ва­ния того или иного при­зна­ка. В по­доб­ных ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся опре­делённые обо­зна­че­ния. Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­но­го древа одной семьи, у не­ко­то­рых чле­нов ко­то­рой встре­ча­ет­ся ле­во­ру­кость.

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ную схему, опре­де­ли­те, до­ми­нант­ным или ре­цес­сив­ным яв­ля­ет­ся дан­ный при­знак и сцеп­лен ли он с по­ло­вы­ми хро­мо­со­ма­ми.

У ро­ди­те­лей с по­ли­дак­ти­ли­ей (ше­сти­па­лость) (до­ми­нант­ный при­знак (А)) ро­ди­лась дочь без ука­зан­ной ано­ма­лии. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы чле­нов семьи по ука­зан­но­му при­зна­ку.

От­ве­ты за­не­си­те в таб­ли­цу.

Какой груп­пы может быть кровь у Игоря? Ука­жи­те все воз­мож­ные ва­ри­ан­ты.

Ру­ко­вод­ству­ясь пра­ви­ла­ми пе­ре­ли­ва­ния крови, опре­де­ли­те, может ли Игорь быть до­но­ром крови для сво­е­го отца.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на клет­ка жи­вот­но­го ор­га­низ­ма. Какой набор хро­мо­сом имеет ука­зан­ная клет­ка? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на клет­ка жи­вот­но­го ор­га­низ­ма. В ре­зуль­та­те ка­ко­го про­цес­са фор­ми­ру­ет­ся хро­мо­сом­ный набор этой клет­ки? По­яс­ни­те ме­ха­низм фор­ми­ро­ва­ния имен­но та­ко­го на­бо­ра хро­мо­сом.

ДНК:

Белок:

При рас­шиф­ров­ке ге­но­ма пше­ни­цы было уста­нов­ле­но, что во фраг­мен­те мо­ле­ку­лы ДНК доля нук­лео­ти­дов с ти­ми­ном со­став­ля­ет 10%. Поль­зу­ясь пра­ви­лом Чар­гаф­фа, опи­сы­ва­ю­щим ко­ли­че­ствен­ные со­от­но­ше­ния между раз­лич­ны­ми ти­па­ми азо­ти­стых ос­но­ва­ний в ДНК (Г + Т = А + Ц), рас­счи­тай­те ко­ли­че­ство (в %) в этой пробе нук­лео­ти­дов с ци­то­зи­ном.

Объ­яс­ни­те, ру­ко­вод­ству­ясь этой схе­мой, об­ра­зо­ва­ние шипов у пред­ко­вых форм со­вре­мен­но­го ши­пов­ни­ка.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на ре­кон­струк­ция пер­вых при­ми­тив­ных рас­те­ний, осво­ив­ших сушу,  — пси­ло­фи­тов, оби­тав­ших 425 млн лет назад.

Ис­поль­зуя фраг­мент гео­хро­но­ло­ги­че­ской таб­ли­цы, опре­де­ли­те эру и пе­ри­од, в ко­то­рые оби­та­ли дан­ные ор­га­низ­мы. Какие рас­те­ния были их воз­мож­ны­ми по­том­ка­ми?