Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — биология–11
Задания Д2 C3. Вид / Экосистемы. Пищевые зависимости
1.  
i

Пра­ви­ло гла­сит: «не более 10% энер­гии по­сту­па­ет от каж­до­го преды­ду­ще­го тро­фи­че­ско­го уров­ня к по­сле­ду­ю­ще­му». Ис­поль­зуя это пра­ви­ло, рас­счи­тай­те ве­ли­чи­ну энер­гии (в кДж), ко­то­рая пе­ре­хо­дит на уро­вень кон­су­мен­тов II по­ряд­ка при чи­стой го­до­вой пер­вич­ной про­дук­ции эко­си­сте­мы 10 000 кДж.

2.  
i

Най­ди­те ошиб­ку в изоб­ра­же­нии по­то­ка ве­ще­ства и энер­гии в цепи пи­та­ния и ука­жи­те со­от­вет­ству­ю­щую ей букву.

3.  
i

Рас­смот­ри­те схему цепи пи­та­ния.

 

ОтветАв­то­трофГе­те­ро­трофКон­су­мент 1-го по­ряд­каКон­су­мент 2-го по­ряд­ка
1НетДаДаНет
2ДаНетНетДа
3НетДаНетДа
4ДаНетДаНет

 

Какие опре­де­ле­ния под­хо­дят зайцу? Вы­бе­ри­те вер­ный номер стро­ки.

4.  
i

Рас­смот­ри­те схему цепи пи­та­ния.

 

ОтветАв­то­трофГе­те­ро­трофКон­су­мент 1-го по­ряд­каКон­су­мент 2-го по­ряд­ка
1ДаНетДаНет
2НетДаНетДа
3НетДаДаНет
4ДаНетНетДа

 

Какие опре­де­ле­ния под­хо­дят волку? Вы­бе­ри­те вер­ный номер стро­ки.

5.  
i

Пра­ви­ло гла­сит: «не более 10% энер­гии по­сту­па­ет от каж­до­го преды­ду­ще­го тро­фи­че­ско­го уров­ня к по­сле­ду­ю­ще­му». Ис­поль­зуя это пра­ви­ло, рас­счи­тай­те ве­ли­чи­ну энер­гии (в кДж), ко­то­рая пе­ре­хо­дит на уро­вень кон­су­мен­тов II по­ряд­ка при чи­стой го­до­вой пер­вич­ной про­дук­ции эко­си­сте­мы 2000 кДж.

6.  
i

Зная пра­ви­ло 10 про­цен­тов (пра­виль­но эко­ло­ги­че­ской пи­ра­ми­ды: не более 10 % энер­гии по­сту­па­ет от каж­до­го преды­ду­ще­го тро­фи­че­ско­го уров­ня к по­сле­ду­ю­ще­му), рас­счи­тай­те сколь­ко тонн по­на­до­бит­ся для фи­то­планк­то­на, чтобы вырос один кит весом 150 тонн? (пи­ще­вая цепь: фи­то­планк­тон → зоо­планк­тон → кит)

7.  
i

Пра­ви­ло гла­сит: «не более 10 % энер­гии по­сту­па­ет от каж­до­го преды­ду­ще­го тро­фи­че­ско­го уров­ня к по­сле­ду­ю­ще­му». Ис­поль­зуя это пра­ви­ло, рас­счи­тай­те ве­ли­чи­ну энер­гии, ко­то­рая пе­ре­хо­дит на уро­вень кон­су­мен­тов I по­ряд­ка при чи­стой го­до­вой пер­вич­ной про­дук­ции эко­си­сте­мы 200 кДж.

8.  
i

Под­счи­тай­те, какую массу рас­те­ний (в кг) со­хра­нит пара синиц при вы­карм­ли­ва­нии 5 птен­цов мас­сой по 3 г каж­дый. Если, со­глас­но пра­ви­лу эко­ло­ги­че­ской пи­ра­ми­ды для на­рас­та­ния 1 г массы кон­су­мен­тов 2 по­ряд­ка не­об­хо­ди­мо 10 г кон­су­мен­тов 1 по­ряд­ка.

9.  
i

Под­счи­тай­те, какую массу рас­те­ний (в кг) со­хра­нит пара синиц при вы­карм­ли­ва­нии 2 птен­цов мас­сой по 3 г каж­дый. Если, со­глас­но пра­ви­лу эко­ло­ги­че­ской пи­ра­ми­ды для на­рас­та­ния 1 г массы кон­су­мен­тов 2 по­ряд­ка не­об­хо­ди­мо 10 г кон­су­мен­тов 1 по­ряд­ка.

10.  
i

Со­глас­но пра­ви­лу эко­ло­ги­че­ской пи­ра­ми­ды для на­рас­та­ния 1 г массы кон­су­мен­тов опре­де­лен­но­го по­ряд­ка не­об­хо­ди­мо 10 г кон­су­мен­тов преды­ду­ще­го по­ряд­ка. Био­мас­са кон­су­мен­тов 3 по­ряд­ка  — 400 кг. Опре­де­ли­те био­мас­су кон­су­мен­тов 1 по­ряд­ка (в кг).

11.  
i

На ос­но­ва­нии пра­ви­ла эко­ло­ги­че­ской пи­ра­ми­ды опре­де­ли­те, сколь­ко нужно планк­то­на в кг, чтобы в море вы­рос­ла одна особь ка­ла­на (мор­ской выдры) мас­сой 30 кг, если цепь пи­та­ния имеет вид: фи­то­планк­тон, не­хищ­ные рыбы, хищ­ные рыбы, калан. Из пра­ви­ла эко­ло­ги­че­ской пи­ра­ми­ды из­вест­но, что каж­дый по­сле­ду­ю­щий пи­ще­вой уро­вень имеет массу в 10 раз мень­шую, чем преды­ду­щий.

12.  
i

Пра­ви­ло гла­сит: «не более 10% энер­гии по­сту­па­ет от каж­до­го преды­ду­ще­го тро­фи­че­ско­го уров­ня к по­сле­ду­ю­ще­му». Ис­поль­зуя это пра­ви­ло, рас­счи­тай­те ве­ли­чи­ну энер­гии (в кДж), ко­то­рая пе­ре­хо­дит на уро­вень кон­су­мен­тов III по­ряд­ка при чи­стой го­до­вой пер­вич­ной про­дук­ции эко­си­сте­мы 200 000 кДж.

13.  
i

Зная пра­ви­ло 10 про­цен­тов (пра­виль­но эко­ло­ги­че­ской пи­ра­ми­ды: не более 10 % энер­гии по­сту­па­ет от каж­до­го преды­ду­ще­го тро­фи­че­ско­го уров­ня к по­сле­ду­ю­ще­му), рас­счи­тай­те сколь­ко кг по­на­до­бит­ся для фи­то­планк­то­на, чтобы вы­рос­ла одна щука весом 10 кг? (пи­ще­вая цепь: фи­то­планк­тон → зоо­планк­тон → ка­рась→щука)

14.  
i

Су­ще­ству­ют раз­лич­ные до­ка­за­тель­ства эво­лю­ции живой при­ро­ды. На­при­мер, от­пе­чат­ки рас­те­ний на пла­стах ка­мен­но­го угля, ока­ме­нев­шие остат­ки па­по­рот­ни­ков, фи­ло­ге­не­ти­че­ский ряд ло­ша­ди. О какой груп­пе до­ка­за­тельств эво­лю­ции идёт речь?

15.  
i

Су­ще­ству­ют раз­лич­ные до­ка­за­тель­ства эво­лю­ции живой при­ро­ды. На­при­мер, во­ло­ся­ной по­кров че­ло­ве­че­ско­го за­ро­ды­ша, сход­ство за­ро­ды­шей хор­до­вых на ран­них ста­ди­ях раз­ви­тия. О какой груп­пе до­ка­за­тельств эво­лю­ции идёт речь?

16.  
i

Су­ще­ству­ют раз­лич­ные до­ка­за­тель­ства эво­лю­ции живой при­ро­ды. На­при­мер, на­ли­чие коп­чи­ко­вых по­звон­ков у че­ло­ве­ка, спо­соб­ность не­ко­то­рых людей дви­гать ушами и кожей го­ло­вы. О какой груп­пе до­ка­за­тельств эво­лю­ции идёт речь?

17.  
i

«Пра­ви­ло 10%»: при пе­ре­хо­де с од­но­го тро­фи­че­ско­го уров­ня на дру­гой 90% энер­гии рас­се­и­ва­ет­ся. Ис­поль­зуя «Пра­ви­ло 10%», рас­счи­тай­те массу пше­ни­цы (в кг), ко­то­рую спа­сет, по­едая вре­ди­те­ля - полёвку, одна сова мас­сой 150 г.

18.  
i

«Пра­ви­ло 10%»: при пе­ре­хо­де с од­но­го тро­фи­че­ско­го уров­ня на дру­гой 90% энер­гии рас­се­и­ва­ет­ся. Ис­поль­зуя «Пра­ви­ло 10%», рас­счи­тай­те массу не­хищ­ной рыбы (в т), не­об­хо­ди­мой для нор­маль­ной жиз­не­де­я­тель­но­сти од­но­го тю­ле­ня мас­сой 90 кг, в цепи пи­та­ния фи­то­планк­тон → зоо­планк­тон→не­хищ­ная рыба→хищ­ная рыба→тю­лень.

19.  
i

«Пра­ви­ло 10%»: при пе­ре­хо­де с од­но­го тро­фи­че­ско­го уров­ня на дру­гой 90 % энер­гии рас­се­и­ва­ет­ся. Ис­поль­зуя «Пра­ви­ло 10%», рас­счи­тай­те массу дож­де­вых чер­вей (в кг), не­об­хо­ди­мых для нор­маль­ной жиз­не­де­я­тель­но­сти одной ли­си­цы мас­сой 1,5 кг, в цепи пи­та­ния ли­сто­вой опад → дож­де­вые черви → те­те­рев → ли­си­ца

20.  
i

Под­счи­тай­те, какую массу рас­те­ний (в г) со­хра­нит от гу­се­ниц пара сквор­цов при вы­карм­ли­ва­нии 2 птен­цов до массы от 1,5 до 3 г каж­дый. Если, со­глас­но пра­ви­лу эко­ло­ги­че­ской пи­ра­ми­ды для на­рас­та­ния 1 г массы кон­су­мен­тов 2 по­ряд­ка не­об­хо­ди­мо 10 г кон­су­мен­тов 1 по­ряд­ка.

21.  
i

Су­ще­ству­ют раз­лич­ные до­ка­за­тель­ства эво­лю­ции живой при­ро­ды. На­при­мер, сход­ство ост­ров­ной и ма­те­ри­ко­вой флоры и фауны. О какой груп­пе до­ка­за­тельств эво­лю­ции идёт речь?

22.  
i

Су­ще­ству­ют раз­лич­ные до­ка­за­тель­ства эво­лю­ции живой при­ро­ды. На­при­мер, от­пе­чат­ки ар­хео­пте­рик­са, ока­ме­нев­шие остат­ки па­по­рот­ни­ков, су­ще­ство­ва­ние ко­стей ди­но­зав­ров. О какой груп­пе до­ка­за­тельств эво­лю­ции идёт речь?

23.  
i

Су­ще­ству­ют раз­лич­ные до­ка­за­тель­ства эво­лю­ции живой при­ро­ды. На­при­мер, у всех эм­бри­о­нов хор­до­вых жи­вот­ных есть за­чат­ки жа­бер­ных дуг и хво­сто­вой отдел по­зво­ноч­ни­ка. О какой груп­пе до­ка­за­тельств эво­лю­ции идёт речь?

24.  
i

Пра­ви­ло гла­сит: «не более 10% энер­гии по­сту­па­ет от каж­до­го преды­ду­ще­го тро­фи­че­ско­го уров­ня к по­сле­ду­ю­ще­му». Ис­поль­зуя это пра­ви­ло, рас­счи­тай­те ве­ли­чи­ну энер­гии (в кДж), ко­то­рая пе­ре­хо­дит на уро­вень кон­су­мен­тов II по­ряд­ка при чи­стой го­до­вой пер­вич­ной про­дук­ции эко­си­сте­мы 20 000 кДж.

25.  
i

Рас­смот­ри­те схему цепи пи­та­ния.

 

ОтветАв­то­трофГе­те­ро­трофКон­су­мент 1-го по­ряд­каКон­су­мент 2-го по­ряд­ка
1ДаНетДаНет
2НетДаНетДа
3НетДаДаНет
4ДаНетНетДа

 

Какие опре­де­ле­ния под­хо­дят тря­со­гуз­ке? Вы­бе­ри­те вер­ный номер стро­ки.

26.  
i

Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти орлов со­кра­ще­ние ко­ли­че­ства ежи сбор­ной? Ответ обос­нуй­те.

27.  
i

На опуш­ке леса живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных, гри­бов и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят ли­си­ца, пше­ни­ца, орёл, клоп, пе­ре­пел. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти орла со­кра­ще­ние ко­ли­че­ства пше­ни­цы? Ответ обос­нуй­те.

28.  
i

На опуш­ке леса живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных, гри­бов и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят жаба, паук кре­сто­вик, кле­вер, не­ясыть, муха пче­ло­вид­ка. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти мух и па­у­ков со­кра­ще­ние чис­лен­но­сти жабы? Ответ обос­нуй­те.

29.  
i

В эко­си­сте­ме моря вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство во­до­рос­лей, выс­ших вод­ных рас­те­ний, жи­вот­ных и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят жи­вот­ный планк­тон, ка­ша­лот, рас­ти­тель­ный планк­тон, каль­мар, ан­чо­ус. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти ка­ша­ло­тов со­кра­ще­ние чис­лен­но­сти фито- и зоо­планк­то­на? Ответ обос­нуй­те.

30.  
i

На пой­мен­ном лугу живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят ля­гуш­ка, ёж, ге­рань, кра­пив­ни­ца, уж. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти ежей со­кра­ще­ние чис­лен­но­сти на­се­ко­мых на лугу? Ответ обос­нуй­те.

31.  
i

На опуш­ке леса живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных, гри­бов и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят га­дю­ка, дож­де­вой червь, жа­во­ро­нок, яст­реб-пе­ре­пе­лят­ник и рас­ти­тель­ный опад. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти хищ­ных птиц со­кра­ще­ние чис­лен­но­сти жа­во­рон­ков? Ответ обос­нуй­те.

32.  
i

В прес­но­вод­ном водоёме и мел­ко­вод­ной ак­ва­то­рии живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство во­до­рос­лей, вод­ных рас­те­ний, жи­вот­ных и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят скопа, нит­ча­тые во­до­рос­ли, ли­чин­ка стре­ко­зы, го­ло­ва­стик, сазан. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти са­за­на уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти нит­ча­тых во­до­рос­лей? Ответ обос­нуй­те.

33.  
i

В эко­си­сте­ме се­вер­ных морей и при­бреж­ной тер­ри­то­рии живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят зоо­планк­тон, фи­то­планк­тон, морж, мидии, белый мед­ведь. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти бе­ло­го мед­ве­дя сни­же­ние чис­лен­но­сти мидий? Ответ обос­нуй­те.

34.  
i

В эко­си­сте­ме се­вер­ных морей и при­бреж­ной тер­ри­то­рии живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят белый мед­ведь, сельдь, фито- и зоо­планк­тон, тю­лень, трес­ка. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти бе­ло­го мед­ве­дя сни­же­ние чис­лен­но­сти фито- и зоо­планк­то­на? Ответ обос­нуй­те.

35.  
i

В прес­но­вод­ном водоёме живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят сен­ная па­лоч­ка, дрейс­се­на, дон­ный ил, сазан, ин­фу­зо­рия-ту­фель­ка. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти са­за­на уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти ин­фу­зо­рий? Ответ обос­нуй­те.

36.  
i

На опуш­ке леса живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных, гри­бов и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят пест­рян­ка, скво­рец, сокол сап­сан, та­вол­га, паук кре­сто­вик. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти сквор­ца со­кра­ще­ние лу­го­вых рас­те­ний? Ответ обос­нуй­те.

37.  
i

На опуш­ке леса живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных, гри­бов и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят уж, яст­реб-пе­ре­пе­лят­ник, василёк, яще­ри­ца, ко­был­ка. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти на­се­ко­мых со­кра­ще­ние ко­ли­че­ства ужей и яще­риц? Ответ обос­нуй­те.

38.  
i

На су­хо­доль­ном лугу живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных, гри­бов и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят комар, пу­стель­га, стре­ко­за, тря­со­гуз­ка, кле­вер. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти пу­стель­ги со­кра­ще­ние ко­ли­че­ства на­се­ко­мых? Ответ обос­нуй­те.

39.  
i

На пой­мен­ном лугу живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных, и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят ля­гуш­ка, лунь, ко­ст­рец, са­ран­ча, уж. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти на­се­ко­мых со­кра­ще­ние чис­лен­но­сти ля­гу­шек и ужей? Ответ обос­нуй­те.

40.  
i

На опуш­ке леса живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят ля­гуш­ка, яст­реб-пе­ре­пе­лят­ник, сныть, муха-жур­чал­ка, уж. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти яст­ре­ба уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти на­се­ко­мых? Ответ обос­нуй­те.

41.  
i

На опуш­ке леса живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят паук кре­сто­вик, жа­во­ро­нок, чер­то­по­лох, зорь­ка, лунь. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти жа­во­рон­ка уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти на­се­ко­мых? Ответ обос­нуй­те.

42.  
i

В прес­но­вод­ном водоёме и мел­ко­вод­ной ак­ва­то­рии живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство во­до­рос­лей, вод­ных рас­те­ний, жи­вот­ных и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят цапля, нит­ча­тые во­до­рос­ли, ли­чин­ка стре­ко­зы, го­ло­ва­стик, пес­карь. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти цапли уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти бес­по­зво­ноч­ных жи­вот­ных в водоёме? Ответ обос­нуй­те.

43.  
i

На опуш­ке леса живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных, гри­бов и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят пу­стель­га, цве­точ­ный паук, ли­мон­ни­ца, зяб­лик и кру­ши­на. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти пу­стель­ги со­кра­ще­ние чис­лен­но­сти на­се­ко­мых? Ответ обос­нуй­те.

44.  
i

На пой­мен­ном лугу живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят ля­гуш­ка, яст­реб-те­те­ре­вят­ник, кле­вер, щел­кун, га­дю­ка. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти на­се­ко­мых умень­ше­ние чис­лен­но­сти ля­гу­шек на лугу? Ответ обос­нуй­те.

45.  
i

В прес­но­вод­ном водоёме и мел­ко­вод­ной ак­ва­то­рии живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство во­до­рос­лей, выс­ших вод­ных рас­те­ний, жи­вот­ных и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят окунь, од­но­кле­точ­ные во­до­рос­ли, маль­ки карпа, рачки цик­ло­пы, ин­фу­зо­рии. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти рыбы, оби­та­ю­щей в этом водоёме, уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти фито- и зоо­планк­то­на? Ответ обос­нуй­те.

46.  
i

На опуш­ке леса живёт и вза­и­мо­дей­ству­ет мно­же­ство рас­те­ний, жи­вот­ных и мик­ро­ор­га­низ­мов. Рас­смот­ри­те груп­пу, в ко­то­рую вхо­дят ля­гуш­ка, яст­реб-те­те­ре­вят­ник, зем­ля­ни­ка, го­лу­бян­ка, уж. Как ска­жет­ся на чис­лен­но­сти яст­ре­ба умень­ше­ние ко­ли­че­ства на­се­ко­мых на опуш­ке леса? Ответ обос­нуй­те.